小学：第1课 生活在信息中 教案.docxVIP

第1课生活在信息中 【教学目标】1、知道生活中信息无处不在，认识信息的表现形式。 2、通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存在的广泛性和重要 性。 3、学会发现信息和简单分析信息，提高区分信息真伪的能力。 【教学重点】知道生活中信息无处不在，了解信息的表现形式。 【教学难点】区分信息真伪。 【教学设计】 (一)导入新课 教师播放儿歌‘数鸭子”，提出问题： (1)儿歌中的故事发生在什么地方？【门前大桥下】 (2)故事中出现了什么人物，有什么特点？【赶鸭老爷爷，有花白的胡子】 (3)赶鸭老爷爷有几只鸭？【很多只，数不清】 教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些 信息呢？今天就一起学习《生活在信息中》。 (二)新课讲授 1 .身边的信息 教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身 边的信息无处不在。 教师利用多媒体展示一组图片，提出问题： (1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息？【推车的 小男孩，车上装着南瓜、在冬季、下雪天】 (2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么？【禁止游泳的标识， 说明标识所在水域不能游泳】 (3)第三幅图片中是什么物品，有何作用？【交通红绿灯，指示能 否通行的交通信息】 教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的信号、 现象和消息都包含着信息。 2.形式多样的信息 教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等， 信息也具有丰富多样的表现形式。常见的信息表现形式：文字、图片、 声音、视频等，以及同一信息可以有不同的表达方式。 (1 )师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。 (2)游戏——词语竞猜 开展“词语竞猜游戏，游戏规那么：选出1位代表，选择合适的方 式“描述”题卡呈现的词汇，其他同学根据“描述”猜想题卡内容。 布置任务：以信息技术小组为单位，限时3分钟，思考并回答以 下问题： (1)描述者如何知道需要描述的内容呢？【观看题卡】 (2)可以使用什么方式描述题卡内容？【动作比划、语言描述、唱歌】 (3)游戏中的信息是通过什么形式表现的？【通过动作、声音、文 字形式呈现】 教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文 字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。 3.应用广泛的信息 教师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大 的作用，善于利用信息可以给生活和工作带来便利。 教师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题： (1)资料卡中展示了哪些故事？【草船借箭、石油勘探、农夫种豆】 (2)草船借箭的故事中，诸葛亮为何能取得胜利？【诸葛亮了解到开战当天会刮偏东风的信息】 (3)石油勘探的工作人员怎样发现石油？【通过地质勘探】 (4)农夫播种农作物有何规律？【清明前后，种瓜点豆】 教师总结：信息的应用十分广泛，在古代战争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中，要善于发现信 息的价值，利用信息解决问题。 （三）巩固提高 开展“真假信息”活动，活动规那么：教师展示生活中的情境图片， 学生分析图片中包含的信息并判断信息真假。 教师点评，点评要点：观察能力强，信息获取全面等。 【图片描述：小男孩的手机收到彩票中奖100万的短信。包含信息：中奖100万、短信发送号码。信息真假判断：中奖信息来源不 明确，是假的】 （四）小结作业 小结：教师提问信息的表现形式，学生回答信息可以通过文字、 图像、声音等形式表现。 作业：查阅资料，了解信息可以分为哪些类型。 、板书设计 生活在信息中 「身边的信息 r-声音 图像 形式多样的信息一 冷 生活在信息中一 气味 -古代战争时期 L应用广泛的信息一 现的研 -农务种植