小学：拓印——年年有余（鱼）.docxVIP

永康市特殊教育学校绘画手工教学设计 课题 拓印——年年有余（鱼） 教学地点 四年级教室 年级 四年级 学生数 12 教学时间 2020/12/17 主教 胡丽莎 助教 楼秋银 课时安排 第1课时 学情 分析 本班一共有12名学生，男生8人，女生4人，其中王假设飞请长假。残疾类型多， 程度重：精神残疾2人，肢体残疾2人，智力残疾5人，多重残疾3人。根据 学生的学习能力及学科现有能力将学生分组如下： A组：张哲琨、卢子骞、吕家铉、夏颍真 该组同学手眼协调能力较好，能够握住、拿住蜡笔、固体胶、剪刀等一类的工 具材料；动手能力较好，有一定的操作能力；认知开展水平较好，了解一般美 术用品的使用方法，感受力强，能够在教师的教学指导下进行操作和学习；有 一定的美术基础，且能主动与教师互动，回答教师简单的问题，配合教师教学。 B组：黄秋备、卢帅名、王假设飞、徐可馨 该组同学手眼协调能力一般，能握住、拿住蜡笔、固体胶、剪刀等一类的工具 材料；能做粗大动作，在教师的协助下能做一些精细动作；认知开展水平良好， 在教师强调屡次后能理解和遵守教师的指令，了解一般美术用品的使用方法； 语言表达能力稍弱。 C组：应文慧、胡展赫、俞博耀、王思喻 该组同学粗大动作和精细动作能力较弱，由于视力障碍等原因，手眼协调能力 差，在教师协助下能进行抓握美术工具，例如蜡笔，自己难以自主地进行涂绘， 动手能力差：认知开展水平低，难以分辨课堂教学工具的内容，掌握工具的使 用方法，课程参与度不高。 教材 分析 本课内容根据2016年公布的《培智学校义务教育课程标准》中绘画与手工课程 标准，以主题《春节》为中心进行设计。学生在.上一阶段对于春节的习俗和活 动有了一定的接触和了解，本节课旨在通过对准扎、按、压的动作锻炼学生的 手眼协调能力，学习接触拓印这个绘画技法，初步感受拓印之美，通过刻画“鱼” 这一形象了解“鱼”在中华传统文化中的美好寓意，感受春节的喜庆气氛。  长期目标 短期目标 课时目标 2-1-1-2具备透过造 型活动，提高对绘画工 具的操控能力 2-1-1-2-10能运用手 眼协调对准目标完成 扎、按压的动作 能使用牙签对准点进行扎的动作；能使用 海绵章蘸取水粉颜料按压在吹塑板上，使 鱼的形象显现；能使用内卡纸覆盖在吹塑 板上进行按压印出鱼的形象。 2-2-1-2具备进行简 单装饰，表现自然与生 活的能力 2-2-1-2-1能依照教 师示范的进行作品制 作 能选取正确的工具材料，依照教师的示范， 有序进行拓印实践，体验拓印这项绘画技 法。 2-3-1尝试感受自然 美、艺术美，逐步提高 视觉感受与表达能力 2-3-1-1-7能对美术 作品感兴趣，积极参与 美术活动 能乐于参与教学活动，学习拓印技法，初 步感受拓印之美；认识“鱼”文化，增加 对春节传统文化的了解，增强对春节的好 奇心和喜爱之情；在实践中收获成就感， 增强自信心，激发创造实践之兴趣 教学重点 初步接触拓印技法 教学难点 能清楚且干净地拓印出鱼的形象 教学准备 PPT、海绵章、吹塑板、黄色卡纸、水粉颜料、棉签  教学过程 支持策略 设计意图 上课礼仪，师生问好。 回顾上节课的内 一、创设情境，回顾导入 容，引发学生对 教师：在农历的12月，我们将迎来一年中最盛 于春节活动的印 大的节日一一春节，除了要准备丰富的年夜饭， 象，调动学生的 我们还要储藏很多食物。让我们一起来看看吧！ 口语支持 学习兴趣，利于 课堂气氛的营造 二、新课教学 和教学活动的导 环节1：引出主题一一制作年货鱼 教师展示图片一老房子上挂着各种肉类。 图片支持 入。 教师：看，大家都喜欢将自己的年货晒出来！ 小画家，为学生 转换ppt 设置身份，利于 教师：在大家都忙于准备年货的时候，有只小 学生情绪的导 鸭子遇到了困难，我们听听它遇到了什么困难 入，更快投入教 好吗？ 口语支持 学情境。 学生：好！ 动画和小鸭子这 小鸭子说（动画）：天气变冷了，湖水里结了 个新角色的导 冰，小鱼儿也躲在家里不出来了，我准备不了 动画支持 入，激发学生的 年货了。 兴趣，积极投入 教师：小鸭子的年货是什么？小鸭子最喜欢吃 教学活动。 什么？ 故事线的形式， 学生：鱼！ 为学生铺设情 教师：对！小鸭子最喜欢吃的是鱼！（板书鱼） 境，布置任务， 小鸭子（动画）：小画家们能帮我想想方法吗？ 板书支持 自然导出本节课 教师：小画家们能不能帮帮小鸭子准备年货 呀？ 动画支持 的主题内容 鱼。 学生:能！ 奖励学生小大拇 教师奖励学生大拇指。 指，触发学生成 就感的获取。 环节二：认识拓印，学习绘画方法 教师：我们作为小画家可以用什么方法帮助它 呢？今天老师要和你们介绍一种画画的方法， 板书支持 叫做拓印。（板书拓印） 图片支持 （教师简单介绍拓印技法） 制作拓印画