中考作文我们如何应对.pdfVIP

中考作文我们如何应对 中考在即，有的同学考前背诵大量优秀作文，以备不时之需；还有好 多同学在考前背诵一些精彩的开头和结尾，以求为自己的考场作文增 色。殊不知，这样做往往会适得其反。作为初中语文教师，我认为： 作文是学生对生活、人生、社会的感悟，作文能反映学生的语文综合 能力。因此，为了更好的应对中考作文，我们应该把功夫下在平时： 生活的点点滴滴，学习中的些许收获，社会上的种种感悟，都可以成 为我们写作的源泉，使我们的作文充满个性，以自己的个人魅力感染 阅卷者。为此，我觉得，平时应从以下几个方面做好储藏，沉着应 对： （一）阅读的储藏 “读万卷书，行万里路”。作为一名初中生，因为生活经历有限，读 书应该是同学们扩大视野的一个重要途径。初中三年的语文学习，每 个同学都应该有一些阅读积累，这些我们都可以储藏起来，如课本中 的名家名篇，优秀作品中的动人故事，都可以充实我们文章的内容。 各地的风土人情，老师讲的名人故事、文学典故，都可以增添我们文 章的色彩。例如以“成功”为话题，我们可以引用课本中“邓稼先” 的例子，“两弹元勋”的光环会很有说服力；还可以引用音乐巨人贝 多芬的例子，这些都是很好的论据，信手拈来，何必挖空心思去背。 再如“母爱”这个话题，我们可以引用胡适的《我的母亲》的例子， 平凡的母亲，教育出不平凡的儿子，而 却说：“我的笨笔写不出一万 分之一二……”，何等感人。另外，我们做过的复习资料，也有许多 课外阅读短文非常新颖，我们何不为我所用，融入自己的文章呢？ 元代程端礼说：“读书如销铜，聚铜入炉，大扇之，不销不止，极用 费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全 不费力。所谓劳于读书，逸于作文者此也。可见阅读对写作的重要 性。但有一点要记住：万不可能生搬硬套，要消化吸收，与自己的切 身感受融合起来，才能赋予作文以鲜活的灵魂和个性魅力。正所谓 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。” (二）立意的储藏 “为文之道，意在笔先。”好的文章往往是真情的自然流露，落笔之 前早已酝酿成熟，所以自然就一气呵成。 例如新教材八年级上册，要求写一篇以“战争”为话题的作文，有一 位同学立意高远，写了一篇以“谈话”为题的文章。内容是他穿越时 空隧道来到古代，与成吉思汗的一次谈话，谈论战争到底给人们带来 了什么，写出来很是耐人寻味。再如七年级语文教材中，要求以“你 最崇敬的名人”为话题写一篇作文，有一位同学的题目是“名人俱乐 部，有你更精彩”，在他的俱乐部里，张骞、班超成了外交官，屈原 是座上客，纪小岚成了文学院院长……真是名家荟萃，精彩纷呈。 以上种种，不难说明，写作要拥有思想的高度和思维的广度，这样才 能别出心裁，出奇制胜。我们不妨让自己的思想上下几千年，纵横几 万里地驰骋，抛却时空限制，这样在写作时才会文思泉涌。 另外，我们要特别注意，作文的立意要积极向上，力求深刻。“会当 凌绝顶，一览众山小”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这些诗句之所以广为流传， 不仅是因为诗句本身的意境，更是因为他们具有高远的立意，深刻的 哲理。 一篇作文有了好的立意，好比“画龙点睛”，“龙”就可以在考场上 畅快遨游了。 （三）结构的储藏 对初中生作文结构的要求往往是“合理”，那么怎样的结构才算合理 呢？习惯上我们写记叙文总是 采用时间顺序，或倒叙或插叙；而写议 论文那么采用三段式结构，即提出问题-分析问题-解决问题。当然这 样的结构属于传统样式，可以四平八稳的得分，可是大家都这样，作 文的个性何在？匠心何在？其实我们可以把我们所学的课文结构储藏 起来，运用在考场作文中。在这里，我总结一下： （1）双线式结构。如《藤野先生》一文，虽是按时间顺序，但却有一 明一暗两条线索相映成辉，此起彼伏。这种结构储藏起来，用于记叙 文。 （2）比照式结构。如《罗布泊消逝的仙湖》，采用了比照的手法，把 罗布泊今昔比照，罗布泊由昔日美丽的仙湖变为今日茫茫戈壁，那惨 痛的教训通过一个个比照镜头而扣人心弦，令人震惊，令人反思。这 种结构我们储藏起来，用于说明文。 （3）小标题式结构。如《邓稼先》一文，采用了小标题形式，表达了 这位两弹元勋的高尚人格。这种结构我们不妨用来写人记事，条理清 晰。 （4）跨越式结构。如《旅鼠之谜》采用了记叙的框架、对话的形式来 说明科学知识，这种结构我们可以用来写说明文中的小品文。 另外，我们还可以把记叙文、议论文、说明文的内容，依照实验报 告、证明题、书信、日记等形式进行包装，“移花接木”这种结构使