《义务教育课程标准（2022年版）》学习心得.docxVIP

（义务教育课程标准（2022年版））学习心得 课程标准是国家课程的根本纲领性文件，是国家对根底教育课 程的根本标准和质量要求。新修订的（义务教育课程标准〔2022 年版））深刻贯彻落实“立德树人〃根本任务，完成学科融合的教 育要求融入传统文化和跨学科内容，表达了素养教育的要求，开展 了核心素养。 SUMMER 教授对于新课标的解读，为我们带来了数学教育的思想指导与 方法建议，受益匪浅。 教授从背景要点、理解与表达、内容与变化三个方面为我们进 行了解读。数学核心素养的培养是令我深思的：会用数学眼光观察 现实世界，这就要求学生形成对数学的好奇心与想象力，主动参与 数学探究活动，开展创新意识，用数学觉察世界；会用数学思维思 考现实世界，要求学生带着批判性思维理解现实世界并且解释现实 世界中的问题，用数学想象世界；会用数学言语表达现实世界，需 要学生增强数学知识的应用意识，主动应用于实践，用数学描述世 界。要做到这些需要整体设计，分步实施，从集体备课出发成为学 年数学教师，逐渐成为学校数学教师，甚至学段数学教师。这是一 个漫长的过程，需要一点一滴的累积，一步一步的落实。 SUMMERSUMMER 教授从“新课标与新教材〃的角度对课标进行了解读：运算本 质上是推理，理解算法的算理就是推理；图形与几何方面强化尺规 作图，援助学生灵敏利用作图工具；新课标把方程移回初中，在小 学阶段强化了用字母表示数和数量关系，从另一方面强化了对代数 思维的感想；问题解决改革由三步改为四步，突出分析数量关系， 强化觉察问题，联系真生活、真情境，分析数量关系与建模。这些 落地生根的建议，对我们把握课标与教材的关系带来了新的思考， 有利于我们在教学时合理利用教材，培养学生核心素养。