对长课文、难课文教学的思考（温儒敏教授讲话稿）.pdfVIP

对长课文、难课文教学的思考 对长课文、难课文教学的思考 ———温儒敏教授在第二届全国统编小学语文教科书优质课观摩交流活动 上的讲话 本文根据 2020 年第二届全国小学语文统编教材教科书优质课交流观摩活动 上，温儒敏教授的讲座发言整理。 今天，我来讲讲关于长课文和难课文的教学问题。教材的编写是根据学生某 一个学段，学生普遍的那种认知水平编写的，但对课文的选择是有难有易，长 短结合。每一学段，每一教材，它不是说一个水平一刀切。它是长短结合、难易结 合。这样做可能更有弹性，也适合大面积使用。大家去选择去调整，要根据各自 的学情来作调整，不要一个模式一种方法去包揽所有的课，要实事求是。长课文 可以少讲一点，让学生自己读，那么难课文要求水平可以放低一点，这些在教 材中都是有明示的。 会议之前，我看了几个老师的录像，比如《卖火柴的小女孩》《红楼春趣》总 得来说印象不错。 《卖火柴的小女孩》放在三年级，确实是有点难，但学生其实大致上都懂。 《安徒生童话》很多二、三年级的学生已经开始读了。我看