高效课堂实施策略.docVIP

精选文档 精选文档 袀 莈蚀 膇蒁 莆蚂 薂肄 蒁艿 芇莂 薃袃 芄蚆 芀袈 莇节 羄膄 蚂羄 罿蒇 莇膂 莅肁 蒃蒆 螈肇 蒇肂 螅莃 袁螄 螀羀 薇羂 袂薄 薃芇 蕿蕿 蚇袂 芃螅 肁薅 莈膈 螇袂 蚄螂 螃膇 莁螇 袆螂 肅羃 芁莅 膀薀 羆蚃 蒆芄 羃羇 衿腿 羆薃 蚃蒅 莁芅 蚈螈 肆蒃 肄蒂 肂螇 蚁莈 膆腿 蒄蚄 薀肆 葿羇 芆聿 袅袅 节薈 芈袀 莆罿 芆袂 螀袆 芁葿 蒅衿 莃肃 蒂蒈 肀肈 薅蝿 螄芄 膄螆 衿蚇 薅蚀 膅薅 蚂羄 薈蒀 蚅蚀 薆蒂 莄薆 蚁聿 螅薀 蚃螃 螁袄 莀虿 袅蒀 膃羅 蒃莇 膈芈 腿莀 薄羂 羁蚅 膁袇 艿芀 羅膃 蚃膇 羀螀 荿膀 莆莄 膁蒅 蝿荿 蒈肀 蒃蚅 袃肇 蒈羈 薈肁 袄薂 芁莅 薁薇 蚈羁 芅袃 肃袇 芀膆 螈袁 蚆肄 蒀膅 聿羀 螈螁 螂肂 膂蚈 袇蕿 袈蚁 膃芃 蚀羆 袀膈 羈薁 薄蒄 莂薈 虿螇 肈蒁 羅蚅 袀螆 莈蚀 膇蒁 莆蚂 薂肄 蒁艿 芇莂 薃袃 芄蚆 芀袈 莇节 羄膄 蚂羄 罿蒇 莇膂 莅肁 蒃蒆 螈肇 蒇肂 螅莃 袁螄 螀羀 薇羂 袂薄 薃芇 蕿蕿 蚇袂 芃螅 肁薅 莈膈 螇袂 蚄螂 螃膇 莁螇 袆螂 肅羃 芁莅 膀薀 羆蚃 蒆芄 羃羇 衿腿 羆薃 蚃蒅 莁芅 蚈螈 肆蒃 肄蒂 肂螇 蚁莈 膆腿 蒄蚄 薀肆 葿羇 芆聿 袅袅 节薈 芈袀 莆罿 芆袂 螀袆 芁葿 蒅衿 莃肃 蒂蒈 肀肈 薅蝿 螄芄 膄螆 衿蚇 薅蚀 膅薅 蚂羄 薈蒀 蚅蚀 薆蒂 莄薆 蚁袅 螅芆 蚃葿 螁薀 莀蒄 袅膆 膃蚁 蒃肂 膈肄 腿肆 薄蚈 羁莁 膁蚃 艿羆 羅衿 蚃羃 羀蒆 荿羆 莆膀 膁芁 蝿肅 蒈袆 蒃莁 袃螃 蒈蚄 薈螇 袄莈 芁肁 薁芃 蚈蚇 芅蕿 肃薃 芀袂 螈薇 蚆螀 蒀袁 聿螅 螈蒇 螂螈 膂蒃 袇莅 袈莇 膃罿 蚀蚂 袀羄 羈莇 薄芀 莂芄 虿薃 肈芇 羅蒁 袀薂 莈莆 膇PAGE PAGE18 精选文档 PAGE “高效讲堂”的实行策略 怀柔区教科研中心王自义 [本文纲要]： 怎样界定有效讲堂和高效讲堂；高校讲堂的基本特点；我区讲堂教课现状解析；如 何打造高效讲堂；转变理念，采纳举措，教师基本功；教课方案能力，教课实行能力， 教课反省能力；什么是教课方案？教课方案的掌握、环节、内容、过程、策略。 讲堂教课是一种目的性和意识性很强的活动，经过教课要使学生掌握知识，习得技 能，发展智力，形成态度和相应的质量。能够说，有效性是教课的生命，是高效讲堂的 前提。学生学到什么？获取什么？这是任何教课改革都一定第一追问和考虑的问题。 第一、怎样从有效讲堂驶入高效讲堂 (从村公路入高速路,就要找准高速路口??) 讲堂教课的有效性，平常地说，讲堂教课有效性是指经过讲堂教课活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。详细表此刻：认知上，从不懂到懂，从不知到少知在到 多知，从不会到一孔之见在到会；感情上，从不感兴趣到感兴趣，从不喜爱到喜爱，从不热爱到热爱。 就其内涵发展而言，指的是知识、技术，过程、方法与感情、态度、价值观三维目标的整合。而过程与方法，只有学习者以踊跃的感情态度和价值观为动力，以知识和技术目标为合用对象，才能表现它自己存在的价值。 从专业角度说，有效性指经过讲堂教课学生获取发展。经过数学讲堂教课活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生目前的发展，又关注学生将来的发展，可连续发展。有效的讲堂教课是经过讲堂教课活动，让学生在认知和感情上均有所发展。 一、何谓高效讲堂？ 可用四个字加以权衡：真、实、新、活。 ①真：讲堂教课教师有真情，要有感染力，教师要有亲协力；讲堂教课真切，突出 真自主、真合作、真研究，经过研究，发现更多学生思想的闪光点。②实：教课目的实、教课内容实、方法手段实、答疑解惑实。③新：教课看法新、教课方案新、教课方法新、讲堂评论新。我们常说：教课就是 “教”学生“学”，从而使学生“会学”。平常的说：“教课就是把不会的学生教会了”，都会了，还何愁教课质量！所以，对“教”应有新看法和新的理解，如①所说。 1 ④活：教师讲堂调控活，以使讲堂动静联合，活而不乱。有鲜亮的教课特点。 怎样界定高效讲堂，对这一问题的论述特别之多，但有一个基本的描绘，即：以尽 可能少的时间、精力和物力投入，获得尽可能好的教课成效。包含着效率的最大化和效益的最优化，“高效讲堂”能够归纳为：轻负担，低耗费，全维度，高质量。 二、高校讲堂的基本特点 叶澜教授以为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。就她倡议的“新基础教育”而言，大概表此刻五个方面。 一是存心义。叶澜教授说，在一节课中，学生的学习第一一定是存心义的。初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有优秀的、踊跃的感情体验，产生进一步学习的激烈要求；再发展一步，是他愈来愈主动投入