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高效课改研磨课教研活动总结
行进小学张慧敏
四月九日,在全体语文教师的共同努力下,我校的教研工作高效课改研磨课活动临时告一段落。此次活动是我校规模较大,参加面较广,参加人数许多,收获也是最大的一次活动。这日,也是全体教师最辛苦,最繁忙的一天,既要达成本员工作,又要参加说、讲、评活动,还要抽出时间参加听课、评课,达成班级管理,作业批阅等系列工作。在这里,我代表学校向大家表示感谢,感谢大家的合作。
尽人皆知,对一所学校而言,教研工作的重头戏就是抓好教研课。此次活动老师们的参加态度是另人满意的,各位教师都进行了精心准备,整个活动进行的紧张有序,忙而不乱,综合以下几大亮点:
一、教课知识、要点、难点定位比较正确,教课中各个环节的设计都能环绕教课目的进行设计。
二、三步导学讲堂教课模式已进入到讲堂教课中,甚至有的老师运用自如,已经和自己的教课融为一体。
三、在自主学习这一环节的教课中,大多数老师不在是单一的学生自己学习,而是采纳了小组合作的学习形式,从合作的成效来看,有益于学生的学习,这也更坚定了我校的课题研究——小组合作。希望老师们在此后的讲堂教课中持续使用,逐渐使小组合作更为有效。
四、着重学法指导,教给学习方法,讲堂教课形式多样,经过小组议论、沟通、猜谜语、着手做等活动形式,提升了学生的着手、动脑及语言表达能力。
五、老师的讲堂教课评论不在是纯真的“好、不错”等,而是依据学生在讲堂上的不一样表现,进行不一样的评论,评论语丰富出色,而又是那样的润物细无声。
六、教师转变了角色,走下讲台,到达学生中间,与学生共同研究、学习,落实学生的主体地位,重申自主、研究、合作学习,实现学习方式的多样化。
七、课后老师们实时评课,反应信息,有益于改良,有效的促使了活动的展开与实行,老师们之间还进行了私下沟通,商议、研究,相互借鉴识人的长处,反省自己的不足,基本达到了我们设计本次活动的目的——沟通、商议、共勉、提升。
自然,每一次的教研活动,就是要从问题中追求答案,在迷惑中解疑,这才是目的。本次活动,也有很多值得大家商讨的问题:
1、部分老师课前备课不充分,研究教材不到位,因此重、难点掌握的程度不到位。同时还存在知识点,点拨不到位的现象。
2、小组合作不要摆形式,应拥有实效性。
3、个别教师教课语言不够规范,评论语言单一,缺乏激励性,楷模性,争辩性的评论方式。
4、个别教师缺乏耐心,亲和力不够。
5、教师驾御讲堂的应变力还有待提升。
6、教师广泛紧张,由此在讲课中产生知识不全面、不正确、陋项等现象。
7、教课中,时间分派不合理,一节课完不可任务,只能拖到下节课在达成。这学期时间紧,任务重,希望老师们精心备好每一节课,让每一节课都能成为有效的讲堂,不在拖任务,那么我们的教课进度也能高效达成。
经过此次教研活动,提升了我校教师的教研教改能力,促使了教师之间学习和研究的热忱,促使了教师的专业成长,值得宽慰的是:我们领会到了教师们对知识负责、对学生负责、对学校工作负责的难得质量。希望各位教师经过此次活动,要仔细反省自己,在此后的教课中要扬长避短,使自己的教育教课工作再上一个层次。
行进小学张慧敏
四月九日,在全体语文教师的共同努力下,我校的教研工作高效课改研磨课活动临时告一段落。此次活动是我校规模较大,参加面较广,参加人数许多,收获也是最大的一次活动。这日,也是全体教师最辛苦,最繁忙的一天,既要达成本员工作,又要参加说、讲、评活动,还要抽出时间参加听课、评课,达成班级管理,作业批阅等系列工作。在这里,我代表学校向大家表示感谢,感谢大家的合作。
尽人皆知,对一所学校而言,教研工作的重头戏就是抓好教研课。此次活动老师们的参加态度是另人满意的,各位教师都进行了精心准备,整个活动进行的紧张有序,忙而不乱,综合以下几大亮点:
一、教课知识、要点、难点定位比较正
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