第一单元整合设计---部编版语文七年级上册.docxVIP

遍览好景，藏美于心 -初中语文七上第一单元整合设计 【学习目标】.运用重音、停连、语气、节奏等朗读技能，读出文字之美，感受自然之美。 .比拟阅读，探寻文字之中所蕴含的情感之美。 . r解写景散文特点，吸收借鉴精彩语言、精妙写法，强化语言表现力。 【学习内容】《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》 【课时安排】1课时【教学流程】 （一）导入谈话导入：欧阳修在《醉翁亭记》中曾道：“四时之景不同，而乐亦无穷也!”四季景色， 各有其态，总有点滴入眼入心。朱自清盼望着春的，老舍眷恋济南的冬天，刘湛秋爱恋 四季的雨，古人亦在四季的轮回之中感知自然之美、生命之义，留下许多美好的诗篇。 这节课，让我们乘上“寻美”号列车，浸润文香，遍览美景，将美好记在心间，留在笔 下。 （-）始发站：赏四时好景导语：四时好景，各有不同。让我们乘上观景的列车，踏上“寻美”之旅。旅途中风光无限， 别忘了按下快门，定格美好！ 【小组合作】全班同学分为四个小组,分别选择一个季节作为主题。阅读第一单元的三篇散文、四首诗歌， 根据小组主题，寻找诗文中最打动你的写景句，填写表格。 预设: 例如c总特点：令人感到惬意 定结构 -一分写：白天的生机、晚上的宁瑞 I总写抒情：愿夏天荷塘带来的假意永伴我的身侧. 选祟物，一 荷花. 荷叶、鳞蜓、鲤鱼、月北 风 由远及近，写荷叶、荷花.靖蜓、鲤鱼，写出荷叶与荷花的茂盛 ，第蜓、鳗