高中历史的心得体会.pdfVIP

⾼中历史的⼼得体会 ⾼中历史的⼼得体会 　　当我们⼼中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，这样就可以通过 不断总结，丰富我们的思想。那么问题来了，应该如何写⼼得体会呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⾼中历 史的⼼得体会，欢迎⼤家分享。 　　《历史》是基础教育课程改⾰出现的⼀门崭新的综合⽂科课程。本课程的开设，⽬的在于把全体学 ⽣培养成具有良好⼈⽂素质和社会责任感的公民。本课程不仅引导学⽣综合地、整体地认识社会，逐步 形成真实⽽全⾯的社会⽣活观念，还倡导合作探究的学习⽅式，为学⽣终⾝学习、持续发展奠定必要的 知识和能⼒基础。新课程、新内容、新理念和新要求，这对教师来讲，既是机遇，⼜是新的挑战。本⽂ ⽴⾜于新课程改⾰对教师的新要求，谈谈我在教学过程中对如何进⾏教学反思问题的探讨以及⼀些课堂 教学设计思路。 　　(⼀).教学反思 　　在⼀定的教学理论和学科专业基础上，新课程下历史与社会教师主要以课堂为中⼼进⾏教学反思， 其中案例研究⽐较重要。“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发⽣的典型事析，是围绕事件 ⽽展开的故事，是对事件的描述”。案例研究就是把教学过程中发⽣的这样或那样的事件⽤案例的形式 表现出来，并对此进⾏分析、探讨。 　　我在设计《⽣活在社区⾥》课堂教学时，⾸先⾃问：如何引出“社区”的话题呢?于是设计以“我的家 在哪⾥”引出“社区”的话题。⼜问：在学习“社区”过程中应培养学⽣哪些能⼒和哪些意识和观念呢?⼜设 计了对“多种多样社区”的介绍，其中包含的知识、技能和观念，如学会阅读和绘制平⾯图、初步了解社 区类型的形成和发展、关注⾝边⼩区的建设等。再问：怎样使学⽣的视野由⾃⼰熟悉的家庭导向⾝边的 现实社会，启发学⽣关注⾃⼰及他⼈在社会中的⽣存环境呢?在此过程中学⽣应掌握哪些知识、技能和 能⼒呢?于是设计了要求学⽣“画⼀幅你家所在社区的平⾯草图”，并“选择⾃⼰最擅长的⽅式描述所在社 区的`环境和⽣活”，让学⽣在没有学习如何制图的情况下，每⼈画⼀张家庭所在地的平⾯⽰意图，并在 课上进⾏展⽰，由同学进⾏评价和讨论。在讨论谁的地图看得明⽩、谁的看不明⽩的过程中，发现了地 图应必备的三要素。这时，我再系统地对地图的绘制和阅读技能进⾏讲解和指导。 　　经过分析，我得出如下结论：在讲授地理事物时，其⼀在课堂教学中体现新课程的教学理念。其 ⼆，应将地理图表转换包括图⽂的转换、图表的转换、分布图的转换设计等，以适当进⾏引伸拓展，启 发学⽣深⼊思考和讨论，以培养学⽣的读图能⼒、分析能⼒、绘图技能和应变能⼒。除了反思⾃⼰的教 学案例之外，研究他⼈的案例，特别是⼀些中学优秀历史与社会教师的典型案例也很重要，因为丰富的 教学经验，教学案例是教学理论，教学实践取之不竭的源泉。 　　在新课程教学中，研究性学习很重要。那如何开展历史与社会学科的研究性学习，需要我们深⼊、 细致地探讨。我在教学过程中试着将研究性学习带进课堂中，反思探究。《⽓象万千》是我⼯作后上的 第⼀堂公开课，我在试讲这⼀节时，遇到了这样⼀个问题：虽然教材中帮助学⽣理解的⽰意图很多，但 学⽣掌握此类知识有⼀定困难。⾼⼀学⽣的空间想象⼒是有限的，这是学习地理知识的⼀⼤障碍。在课 堂中如何解决这⼀问题呢?如何让学⽣⾃主学习呢?如何启迪学⽣主动和创造地活动，激发学习兴趣， 锻炼发散性思维?如何使课⽂中⽰意图表意更加形象⽣动呢?如何使学⽣在有限的时间⾥轻松地理解不 同地区的各⾃⽓候的特点?我在⽼教师的指导下，通过对教学过程中这些问题的反思、研究，对⾃⼰的 教学作如下设计：我先利⽤多媒体图⽂并茂地进⾏讲解，然后给学⽣分⼩组，各组学⽣分别作为⽣活在 不同⽓候区域的⼈们，分⼯收集资料，描绘当地的特点，并派代表发⾔。每个⼩组在发⾔前或讲述后， 都会有意识地提出⼀个问题，⼀组扮演的是来⾃热带沙漠中的⼈，他们在介绍完⾃⼰⽣活区域的⽓候特 点后，向同学们提出问题：“你们知道我们为什么⽤头⼱裹头，穿浅⾊的⼤⾐服吗?”这样⼀个问题引起 同学们的极⼤兴趣，各组纷纷讨论，⽓氛活跃。结果这堂课收到了⽐较好的效果。总之进⾏教学反思是 提⾼历史与社会教学质量的新的尝试，也是历史与社会教师成长为研究型、复合型教师的有效途径。 　　(⼆)、课堂教学设计思路 　　1.以课程标准为依据，⼤胆处理好教材。 　　按照新课程理念，课程内容是为课程标准服务的，也就是说，只要符合课程⽬标和内容标准的要 求，教师可以因时、因地、因⼈的不同，根据教学实际需要⾃主地整合教学内容，甚⾄可以放弃教材提 供的教学内容⽽⾃编教材。“模拟旅⾏”是《历史与社会》第三单元《中华各族⼈民的家园》后的⼀堂