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生物与环境组成生态系统 教学设计
生物与环境组成生态系统教学设计
生物与环境组成生态系统
科学知识与技能：1.讲出生态系统的概念；2.详述生态系统的共同组成；
3.描述生态系统中的食物链和食物网；4.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。过程与方法：1.通过阅读与思考，提高自学能力；2.通过归纳、分析生态系统的组成成分，提高
概括、分析能力。
情感、态度与价值观：1.通过分析生态系统各组分之间的相
互关系，高度关注万物息息相关；
2.通过学习，知道自己也是生态系统
中的一员，培养保护环境的习惯。
二、教学重难点
教学重点：1.生态系统的共同组成成分；
2．生态系统中的食物链和食物网。
教学难点：生态系统就是一个整体。
三、教学过程：
第二节生物与环境共同组成生态系统
1.一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。
2.生产者、消费者和分解者形成了一个完备的生态系统。
3.生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统
就可能将受到破坏。
4.课后完成课后习题。
今后必须特别注意把握住不好课堂时间精心安排，把控住课堂节奏。在本
课设计过程中设计了许多学生自主学习的环节，但在课堂实施中没有落实的很好。在今后的课堂中要在课堂设计时知识问题化，让学生进行问题引领式等多种方式的自主学习。注意把时间更多的留给学生，给学生充足的思考时间，让其充分思考。在实施过程中注意互动，尽可能的了解学生的掌握情况，避免滥竽充数的情况。要继续探究教学方式，更好的把握课堂纪律，努力更好的引导学生更好的学。做好课堂的编剧、导演、演员。
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