八年级语文A5《大雁归来》技术支持的课堂导入设计.docxVIP

《课题名称》课堂导入设计 县（市、区） 学校 姓名 学科 能力维度 □学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 实践问题 课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环节如何利用信息技术激 发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与学生已有知识间的关联？ 材料要求 针对选定的主题，提交一份信息技术支持的课堂任务导入设计，并清晰地说明导入目的 和使用的媒体资源或工具。 教学环境 0多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 教学主题 《大雁归来》 教学对象 八年级学生 教学内容 学习本文，指导学生学会筛选信息，了解大雁的生活习性，在此基础上，通过小组合 探究，品味文中生动的语句，体会作者对大雁的喜爱之情。 教学目标 筛选信息，了解大雁的生活习性。揣摩语言，了解本文用生动形象的语言介绍大雁习性的写 法。 教学重点 揣摩语言，了解本文用生动形象的语言介绍大雁习性的写法。 学习难点 揣摩语言，了解本文用生动形象的语m介绍大雁习性的写法。 导入目的 借助大雁的相关视频，快速进入情境，激发学生的学习兴趣，并对后面了解大雁的生活 习性做基础。 媒体资源 希沃白板5 技术工具 希沃白板5 导入设计 利用视频导入，激发兴趣 1、上课之前，请同学们先观看一段有关大雁的视频。（导入大雁归来视频） 2、视频可以给我们带来直观的感受，而文字那么更能激发我们的想象，就让我们一起 走进利奥波德的《大雁归来》 评价标准 优秀 合格 口给学生以正面枳极的引导： 口导入目的明确清晰,削择充分，契合教学主题和学习需要： 口导入环节设计科学合理，媒体资源的应用符合学科特点和 学生认知规律，能够很好引入教学内容，有效支持导入目标 达成： 口媒体资源/工具的应用方式具有一定的创新性，有学习与 借鉴价值. 口给学生以正面积极的引导： 口导入目的明确清晰，契合教学主题和学习需要： 口导入环节设计较为合理，恰当应用了媒体资源，能够很好 引入教学内容： 口媒体资源/工具选用合理、应用方式可操作性强. 自评等级 □优秀□合格□不合格 校评等级 口优秀□合格口不合格  是否推优 口校优口县优评审签名：