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《教育》读书心得体会 《教育》读书心得体会 为大家收集整理的《教育》读书心得体会，欢迎大家阅读。读《教育》有感，我们一起行动，一起坚持，一起成长。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。幸福完整的教育生活需要老师和学生共同来创造，谈谈自己的读书心得体会。下面是小编 为大家收集整理的《教育》读书心得体会，欢迎大家阅读。 《教育》读书心得体会篇 《教育》读书心得体会篇 1 读了朱永新老师的《新教育》，对书中的第五章《新教育的儿童课程》感触颇深。他所倡导的“晨诵、午读、暮省”是一种回归朴素的儿童生活方式。 1 1、晨诵——与黎明共舞 唤醒生命 记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为， 晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行 记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵， 既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语， 感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。说得通俗一些，就是说， 晨诵不是背诵而是朗诵，或者说是美诵。在朗诵的时候去感受祖 晨诵不是背诵而是朗诵，或者说是美诵。在朗诵的时候去感受祖 国语言的音乐美，节奏美，去领略诗歌中蕴含的美好情感，从而 国语言的音乐美，节奏美，去领略诗歌中蕴含的美好情感，从而 激发孩子的积极性、自信心，或者说得更单纯一点，就是带给孩子一个好心情，让孩子能满怀激情地投入一天的学习。晨诵课的 一个关键词就是“感染”，当我们要带给孩子一首诗的时候，首先 要找到诗歌与自己生命体验最为接近的切入点，把诗歌编织在自己的生命中，让它成为自己的诗，这样的话或许你的普通话不是 要找到诗歌与自己生命体验最为接近的切入点，把诗歌编织在自 己的生命中，让它成为自己的诗，这样的话或许你的普通话不是 很过关，或许你的朗诵技巧也不是很高超，但是你朗诵出来的诗情一定是最真。然后带着这样的生命体验把这首诗读给孩子听， 去感染孩子，进而再去帮助孩子寻找贴近他们生命的切入点，也 就是与孩子当下的生命结合。所以，新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与 就是与孩子当下的生命结合。所以，新教育实验开发的晨诵，是 一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。词 句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与 情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。在我们自己的 教学中， 我们可以利用我们的《经典读本》作为晨诵的素材。 2 2、午读——阅读属于自己的童年书籍 一本丰富的书，永远不可能把它读透，无法把任何问题都解 一本丰富的书，永远不可能把它读透，无法把任何问题都解 决。午读最大的作用，是为孩子的精神世界提供丰富的智力背景。孩子读书的时候，很多主题会被他运用到自己的生活中去。当他在生活中遭遇这些问题的时候，他会想起这些经历，从而做出最 为正确的决策。关于这一点我们不难做到，我们学校的每个班级 为正确的决策。关于这一点我们不难做到，我们学校的每个班级 都有一个图书角，我们可以好好利用。可以让每一位孩子捐一本 都有一个图书角，我们可以好好利用。可以让每一位孩子捐一本 书，中午课前时间让孩子们读读课外书。学生在读的过程中，把 书，中午课前时间让孩子们读读课外书。学生在读的过程中，把 精彩的词句、段落摘抄在午读摘抄本上，之后反复琢磨、体味， 为写作积累素材，达到了让经典走进学生记忆，流淌到笔尖的效 果。美丽的童书伴随着师生一路欢歌一路笑语，潜移默化地熏陶 着孩子们的心灵，滋润着孩子们的童年，呵护孩子们在漫长的人生旅途中保持着纯真、快乐和勇气。 着孩子们的心灵，滋润着孩子们的童年，呵护孩子们在漫长的人 生旅途中保持着纯真、快乐和勇气。 3、暮省——编织有意义的生活 暮省指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手 段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰。一个学期下来部分孩子们的写作有了很大的变化，同时也拉进了我与学生之间的距离。 段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生 之间用词语相互激励、抚慰。一个学期下来部分孩子们的写作有 了很大的变化，同时也拉进了我与学生之间的距离。 读书抄报、读书心得、读写绘、汇编诗集等等作品，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。早晨，天真纯洁的儿童诗，为同学们开启黎明的歌喉;中午， 同学们畅游书海，采集书中甜蜜的花粉;傍晚，同学们通过日记、 读书抄报、读书心得、读写绘、汇编诗集等等作品