新教科版五年级下册科学第四单元《热》全单元课件.pptxVIP

第四单元《热》教学课件;4.1温度与水的变化;固态;水;水;实验器材：;实验步骤：;杯内加水少于二分之一，以免热水溅出。;小组讨论：; 水结成冰和冰融化成水的过程中，是否也存在着热量的作用？;谢谢观赏！;教科五年级下册;水;;;实验步骤;任务：探究水蒸发快慢与温度高低的关系 第（ ）小组;实验结论;;实验步骤;任务：观察水蒸气的凝结现象 第（ ）小组;实验结论;观察水蒸气的凝结现象;;;拓 展;云是由水蒸气到高空遇冷液化的小水珠或凝结形成的小冰粒组成的。;雾是近地面空气中的水蒸气遇冷发生的凝结现象。;霜的形成:冬天的早晨，地面的气温特别低，近地面的水蒸气遇冷凝华（凝华，是指物质跳过液态直接从气态变为固态的现象）成的小冰晶附着在地面或植物上，这就是霜。;在低气温的环境里面，运动的小水滴和小冰晶就会直接发生凝华现象，形成了比较细小的固态物，这就是雪。;那么，雨和露呢？; 今天这节课，我们学习了水的蒸发和凝结，知道了知道水在吸收（放出）一定热量后，发生形态变化。我们知道了水的蒸发和水蒸气凝结成水过程中的吸热与放热现象。下节课我们将学习温度不同的物体相互接触，课后请大家认真预习。;知识脉络;课后作业;谢谢观赏！;;;探索;探索;;;探索;研讨;研讨;拓展;谢谢观赏！;教科五年级下册;;热是怎样传递到勺柄的呢？;观察热在金属条中的传递;还可以在金属条上涂感温油墨来帮助观察变化。;观察热在金属片中的传递;观察热在金属片中的传递;观察热在金属片中的传递;;;3. 在金属条和金属片中，热的传递方式有什么相同特点？;热在金属条中的传递;拓展;热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体，或者从温度高的部分传递到温度低的部分，这个过程叫做热传导。热传导是固体中热传递的主要方式。;热对流是指热量通过流动介质，由空间的一处传播到另一处的现象。热对流是在气体或液体中热传递的主要方式。;既不依靠分子之间的碰撞，又不依靠气体或液体的流动，物体因自身的温度直接向外发射能量的方式，叫做热辐射。热辐射能以光的速度把热量从一个物体传给另一个物体，并能穿过真空。太阳??给地球的热量就是以热辐射方式经过宇宙空间传递的。; 热可以从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分。; 今天这节课，我们学习了热在金属中的传递，知道了热有热传导、热对流、热辐射三种传递方式。我们知道了热可以在物体内和物体间传递。 下节课我们将学习4.5热在水中的传递，课后请大家认真预习。;知识脉络;课后作业;谢谢观赏！;4.5热在水中的传递; 热在水中是怎样传递的？; 实验目的：探究热在水中的传递方式。;实验器材：;实验步骤：;试管内加水不多于三分之一。;热的传递实验记录一;小组讨论：; 实验目的：探究热在水中的传递方式。;实验器材：;实验步骤：;热的传递实验记录二;小组讨论：;热传递路线;拓展：; 夏天的室内，空调周围的空气变冷下降，热空气上升又被变冷，冷、热空气的相对流动使整个屋子凉爽起来。; 液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷、热液体或气体相互混合，这种传热方式称为“热对流”。 热在液体和气体中的主要传递方式是热对流。;谢谢观赏！;教科五年级下册;;将不同材料的勺子(木勺、塑料勺，金属勺等)插入热汤时，推测哪种勺子更烫手。;用实验验证我们的猜测。;实验步骤;?; 不同材料的导热本领各不相同，金属材料导热较快，塑料、木头等材料导热较慢。;设计实验，观察并比较铜、铝、铁等金属材料的导热性能。;实验步骤;加热时要与加热装置保持一定的距离。;任务：比较铜丝、铁丝、铝丝的导热性;不同金属传热比赛;1.不同材料的物体，传热的快慢相同吗?;2.什么材料传热更快?;3.不同导热性能的材料，在生活中有什么不同的用途?; 今天这节课，我们学习了哪个传热快，知道了不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。我们知道了制造某种物品时选择热的良导体和不良导体的原因。下节课我们将学习做个保温杯，课后请大家认真预习。;知识脉络;三、选择题。 1. 下列材料适合做餐桌上的碗垫的是（ ）。 A. 蜡 B. 橡胶 C. 不锈钢;2. 下列物体的设计是为了减慢热的传递的是（ ）。;3.如图所示，铁锅的手柄是用木棒制作的，这是因为（ ）。 A.木棒的传热能力强 B.木棒的传热能力弱 C.木棒不能传热;4. 在下列三种材料的大小和形状都相同的情况下，传热最快的是（ ）。 A.金属 B.塑料 C.陶瓷;5. 下面最适合做电熨斗底部材料的是（ ） A.塑料 B.不锈钢 C.木头;完成对应课时训练;谢谢观赏！;