教科版（新版）五年级下册科学第四单元《热》全单元课件.pptxVIP

第四单元《热》教学课件;教科五年级下册;双手握住一杯热茶，手会慢慢地热起来；;我们平时说的热，实际上是一种能量。;热在物体间怎样传递？;图片中的水是以什么形态存在的？;;;;;;水沸腾后的变化记录表;水沸腾后的变化记录表;;;观察水加热时的变化;拓 展;拓 展; 今天这节课，我们学习了温度与水的变化，知道了物质通常以固态、液态、气态的形态存在，物态变化取决于温度等。我们知道了热是能量的一种表现形式，热量变化导致了物体温度变化。 下节课我们将学习水的蒸发和凝结，课后请大家认真预习。;知识脉络;课后作业;4.在水加热实验过程中，下列操作不合理的是（ ）。 A. 操作员佩戴护目镜 B. 撤走酒精灯时要用湿布垫衬着 C. 烧杯中的水要多于烧杯容量的二分之一;5. 结合图片观察，下列水与它们对应的形态不正确的是（ ）。 A.河水——液态 B.积雪——固态 C.白云——气态;完成对应课时训练。;4.2水的蒸发和凝结;水;思考：水的蒸发与什么有关？;实验器材：;实验步骤：;实验器材：;实验步骤：; 1.当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象？ 2.我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象？;雪;谢谢观赏！;教科五年级下册;热水;;你能利用这些材料来证实你的推测吗？;取一定量20℃左右的凉水装入试管。;;温度不同的水相互接触;;2. 凉水温度的变化是怎样引起的？你是根据什么做出的推测？;3. 凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？说说理由。;你发现了吗？;拓 展;课堂小结;课堂小结;课后作业;谢谢观赏！;;;探索;探索;探索;探索;探索;探索;研讨;研讨;拓展;谢谢观赏！;教科五年级下册;;加热试管里的水发生的热对流现象; 水是无色透明的，很难观察到水变化的过程，有什么办法可以观察得更清楚？;实验步骤;试管内加水不多于三分之一。;热的传递实验记录一;;加热烧杯里的水发生的热对流现象;实验步骤;实验记录;;拓展;液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷、热液体或气体相互混合，这种传热方式称为“热对流”。;热在液体和气体中的主要传递方式是热对流。; 今天这节课，我们学习了热在水中的传递??知道了热在水中是以对流的方式传递的，发现热对流的应用。我们知道了热可以在物体间和物体内传递，固体、液体、气体都能传递热。下节课我们将学习哪个传热快，课后请大家认真预习。;知识脉络;课后作业;2. 在我们探究热在水中的传递时，为了观察加热后水是怎么流动的，我们想出了一些办法，下列不可行的是（ ）。 A. 在清水中加入感温粉末 B. 在水下待加热的地方滴2滴红墨水 C. 增加清水的量;完成对应课时训练;谢谢观赏！;4.6哪个传热快;说一说;;;怎样倒水？;怎样倒水？;怎样倒水？;;同时加热；;名称;怎样倒水？;课外调查;谢谢观赏！;教科五年级下册;冬天，我们大多喜欢喝热水。;热水盛在保温的杯子里才不容易变冷? ;使用热不良导体材料可以减慢物体热量的传递? ;;比较哪杯水凉得慢;热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快；;交流能使杯中热水凉得更慢的方法;测试、比较各种方法的保温效果;测试比较各种方法的保温效果;杯子状况;制作一个保温杯;设计图;探索四：制作一个保温杯。;探索四：制作一个保温杯。;探索四：制作一个保温杯。;探索四：制作一个保温杯。;探索四：制作一个保温杯。;探索四：制作一个保温杯。;探索四：制作一个保温杯。;探索四：制作一个保温杯。;探索四：制作一个保温杯。;探索四：制作一个保温杯。;1.什么样的材料散热快?;;3.制作保温杯时，我们要从哪些方面考虑减慢热量的传递?;4.实际效果如何?;5.还可以在哪些方面做进一步的改进?;课堂小结;知识脉络;课后作业