实验小学六年级语文上册 第三单元 13精彩极了和糟糕透了教学反思参考2 语文S版六年级语文上册第三单.docVIP

实验小学六年级语文上册 第三单元 13精彩极了和糟糕透了教学反思参考2 语文S版六年级语文上册第三单元1 “精彩极了和“糟糕透了” 文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是“精彩极了”,父亲对此的评价是“糟糕透了”，父亲和母亲对“我”的作品截然不同的评价，对“我”产生了巨大的影响,使“我”在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向,成长为一名著名作家.并且“我”也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。作者对父母的评价经历了从不理解到理解的过程。 文本的教育价值在于如何理解父母的爱。我主要是通过“揭示课题，扣题激趣”“创设情境，引起思辩”“品读重点句子感悟文本内涵”“联想补白文本空白” 和“小结，存疑”这几个教学环节来引导学生理解和感悟的。 对于文本中对妈妈鼓励的感悟,我采用了抓住文本中关键的“言语形式”来让学生品读重点句子，从而感悟文本内涵。例如在妈妈对巴迪的第一首诗的评价一句:母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！引导学生抓住“眼睛亮亮地、兴奋、嚷”这些关键的词语以及“真是……吗？的疑问和两个感叹句,来重点感受妈妈对巴迪的鼓励。 至于对爸爸“糟糕透了”的评价的理解，主要是采用角色体验“补白文本”的方式来实施.通过教师采访扮演父亲的角色的学生，追问学生你当时心里会怎样想？为什么坚决不退让？这些问题,让学生入情入境来揣摩爸爸的评价背后的良苦用心.学生的角色过渡十分快，马上就进入到父亲这个角色中,理解了父亲的良苦用心。 接着我出示了下面两句拓展说话题: “精彩极了”是母亲对孩子的( )，母爱像( ）,它（ )。 “糟糕透了是父亲对孩子的（ ），父爱像（ ），它（ )。 学生的答案精彩极了：“母爱像春雨，它滋润着我的心田.母爱像暖流，它温暖着我的心.父爱像警钟，它时刻提醒我不要走入歧途.父爱像苦瓜，它虽苦但有利于我们成长.至此，学生都理解了文本的内涵，不管是怎样的评价，方式不一样,但都是父母的爱。 整个教学过程我是从“演绎”到“归纳”进行的,以学定教，顺学而导，循序渐进地完成教学目标。 《真理诞生于一百个问号之后》精品教案 ?教学目标 1。会写“惯、圃”等12个字，正确读写“真理、司空见惯”等20个词语。 2.默读课文，能联系上下文理解含义深刻的句子. 3.能仿照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点。 4。理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。能根据具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后的含义，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。 ?教学重难点 1。理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的，正确理解课题的含义。 2。体会课文的写作特点，能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点. ?教学策略 1.识字写字 本课要求会写12个字,可分类指导，要着重指导笔顺及关键笔画的书写。“域、惯、溅、魏、搜、蚯、蚓、版、阶”9个字都是左右结构的字,左窄右宽;“圃字是全包围结构；“盐、蕊”是上下结构。 2.默读教学 提醒学生在默读时，不出声、不指读，适当加快速度.一边默读一边理顺课文的脉络，弄清课文的主要内容。 3。阅读理解 在教学时，按以下步骤进行：由标点符号导入，激发学习兴趣;理清课文说明顺序,把握文章内容；引导自主阅读，培养自学能力；领悟写作方法，促进读写迁移。每个环节紧密相关,逐层深入，让学生真正理解课文所传达的观点。 4。语言表达 让学生仿照课文的写法,用几个具体的事例说明自己的观点，进行一次小练笔。 ?教学准备 准备资料:多媒体课件。 ?教学课时 2课时 第一课时 ?课时目标 1.会写“惯、圃”等12个字，正确读写“真理、司空见惯”等20个词语。 2.了解课题，明确作者的观点；初读课文，理清条理。 3。理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的. ?教学过程 板块一 标点导入，点明观点 1。书写标点，观察思考。 （1）课件出示“？，教师提问：这是一个什么标点符号？它有什么含义? （2)学生自由发言。 （3）把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号?它又有什么含义?（课件演示动画,把“？拉直变成“！） （4)学生自由回答，言之成理即可。 2.引入课题，解释“真理”。 （1）引入课题:由问号变成叹号，这两个看似简单的符号变换，却被我们的作者用来形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”。（板书课题） （2)启发思考：先看看这两个标点符号的变换，再看看课题，想一想“？”代表课题中的哪个词语，“!”又代表课题中的哪个词语。(？：问号！