幼儿园大班下学期班级工作计划开头.docxVIP

幼儿园大班下学期班级工作计划开头 一、日常保教工作 本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。 1、能够主动积极主动地聆听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，可以用轮流的方式攀谈;存有一定的前写作能力。 (1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容。 (2)幼儿马上就要进小学了，具有一定的前写作能力就是十分必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言自学情景，多引导幼儿经常将自己讨厌的书带回幼儿园与其他幼儿互动，在幼儿写作过程中，融合《字宝宝》课程，鼓励幼儿拼字一些直观的汉字，逐步协助幼儿培养讨厌写作的良好习惯。 2、(1)学习20以内的数及加减，认识空间和时间 为幼儿提供更多一定的活动空间，提供更多多样的，具备适合结构的可操作性的材料，积极支持幼儿的操作方式活动。以集体、小组的活动形式使幼儿展开自学活动。在集体自学活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应轻易教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自辨认出和认知，我们将设计一定的情景，鼓励幼儿观测，明确提出问题使幼儿思索，从而鼓舞幼儿运用尚无的科学知识经验，回去解决问题，赢得代莱科学知识;在小组活动中，我们将著重数学区角活动，如在区角活动中提供更多给幼儿充裕的时间，使幼儿在把玩、操作方式的过程中充份的认知、体验、积极探索，引导幼儿与同伴进行交流、相互讨论，自学同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏;同时，使家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，例如散步，出外游玩中的情景、事情，鼓励幼儿特别注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的边线、时间的长短和更迭等，引起和唤起幼儿自学“数学”的兴趣。 (2)引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。 为幼儿创设收紧惬意的心理环境，提供更多多样的科学积极探索类的玩具和材料，使幼儿在玩玩中体会科学现象。在一日活动中积极开展科学游戏活动、角落科学活动、栽种圈养活动等科学活动，例如：科学游戏活动，提供更多一些材料或玩具，使幼儿通过参予一定规则、有意思的嬉戏和操作方式活动，以获取有关的科学经验;又例如：栽种圈养活动，利用年段自然角积极开展一些小小的栽种、圈养活动，鼓励幼儿通过反反复复的观测、积极探索、以获取有关小自然的多样经验。同时，利用家长资源，引导家长多拎幼儿迈向小自然，利用出外散步，参观、游览的机会使幼儿在随心所欲、开心的气氛中生动的介绍一些科学知识。 3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供更多收紧、民主自由与近期教育内容二者适合的环境。以集体、小组、个别的活动形式引导幼儿用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动，例如指导幼儿独立自主挑选身边的物品或回收材料制作玩具、手工艺品等;同时认同每个幼儿的见解和缔造，确实和采纳他们独有的审美感受和表现形式，认输使幼儿回去想象和缔造;最后利用社区资源，使家长多率领幼儿出席存有特色的民间艺术活动，使幼儿在观赏中不断地提升。 4、保持个人卫生，并能注意到周围环境的卫生，进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。 创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中扩散教育，教育幼儿学会自己的事情自己搞：整理衣服，维持仪表干净;手脏、脸脏后能够及时冲洗;可以搞餐后、午休活动后的直观整理工作;存有单一制生活能力，并将根据日常生活环节反反复复地对幼儿予以告诫，使幼儿进一步地培养较好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，建议家长在家庭中存有目的的使孩子自己整理东西。安顿自己的教具、学具，整理书包等;此外，可以使孩子搞一些直观的家务事，例如：拖地、擦拭桌子、鹌鹑蛋等，锻炼身体孩子的动手能力，这样幼儿在老师和家长的