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十二生肖的故事 一、教材分析： 1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣！ 2、教材分析：本课内容肤浅，学生只要恰当、流利地念出课文，也就大体上介绍课文的内容。因此，本课主要实行个四阶段展开：初读（初读建议必须恰当，把每个字音念精确，念确切，努力做到不偷字）——小组民主自由朗诵、四书（朗诵指导）——小组汇报阶段、读出故事、开拓延展（十二生肖的排序）、结尾（有关十二生肖的成语）。 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、介绍故事的内容，并能用自己的话来说讲故事。 3、了解十二生肖的排序；大概了解如何用十二生肖来记人的出生年！三、教学重点： 恰当、流利、存有感情地朗读课文；学生介绍故事的内容，并能用自己话来说故事的内容 四、教学难点： 介绍十二生肖的排序；大概介绍如何用十二生肖去记人的长大年。五、教学过程 （一）（激情导入） 1、师：在听课之前呢，同学们先倾听老师演唱一首歌谣。 小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花 后面跟著谁呢？虎兔龙蛇马。 羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。 鸡月琴，狗奏乐，猪在后面放烟花。 师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗？——十二生肖歌谣。对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——（两分钟）（自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词） 2、这个“肖”字就是念第四声，那么上节课我们还自学了它的另外一个读音就是第一声，它怎么组词？“姓氏肖”嗯，对了，同学们必须忘记这个多音字哦！ （二）学习导航： 师：这文言我们将要顺利完成什么任务呢？看看哪里？——自学导航系统， 师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。默读完了吗？——完了。明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧！（一分钟） (三)小组民主自由朗读课文、小组讨论交流【初读——正确地念】（教学重点）师：下面我们就由小组长非政府，以小组为单位民主自由地朗读课文，大二的时候一定必须正确地朗读课文，不要丢子、迎字哦！读后就与组内同学探讨你所记住的！（学生民主自由朗读课文，并且探讨自己所记住的） 师：刚刚在同学们读的时候，老师大概看了下同学们，我们班 多同学都搞了复习，看见书上都搞了适当的记号，较好！可以进度表 的学生是会学习的好学生！（预习检查）（七分钟） （四）小组交流汇报环节：【四书五经、流利、存有感情地朗诵】 师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧！ 预设学生的问题及对策： 1、读懂了一、二自然段。（天神发布了命令）。此环节引导学生用：我们组从第几自然段，读懂了什么？程序：先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么？然后请这位同学读一读！——评价语：你读得真流利！请坐！ 2、三自然段（老鼠把猫给骗了）学生...。指导“美美地”后面一个“美”必须就是轻声地。使全班同学跟著念，美美地。老师建议提些动作，要是学生能够在朗诵这里加点动作就不好了！全组加点动作去朗诵！同学在哪里搞动作呢？熟睡、美美地。全组一起来朗诵！ 3、四自然段，汇报员稍微读读就可以了， 4、五自然段！汇报员...。谈一谈“窜”形容很重、慢、声音大。 5、六、七自然段（重点知道朗读），句子比较。指导朗在读，应该读出老鼠的大声，老牛的缓慢！ 6、九、十自然段：（重点谈排序）汇报员稍微汇报就可以了。十二生肖的排序就在此环节一起出具。 师：有哪些动物呢？同学们按次序来讲一讲！自己在黑板上贴十二生肖的图片。评价：你真的会读书，读出这么重要的信息！ 7、十一、十二：（重点指导朗诵）汇报员上节，学生评价，全班一起来！把猫前面的悠然自得整体表现出，把后面...！ 8、还什么不懂的吗？由学生针对课文中不懂的地方提出问题，由其他学生来回答！（十七分钟分钟） （五）十二生肖排序，用生肖去记人的长大年！【教学难点】（五分钟）师：下面我们看见我们的黑板！ 这是我们十二生肖的排序！ 你们的生肖就是？——羊，猴。我们班上生肖就是羊的同学小一些呢？还是属于羊呢？为什么？（羊的生肖在前面）那么你们晓得自己长大的年份吗？晓得？2021年。2021年就是羊年，所以你们的生肖就是羊！2021年就是猴年，所以你们的生肖就是猴了！今年就是2021年就是龙年，那么今年长大的宝宝，他的生肖就是？龙！嗯，同学们明白了！ 师：同学们，那么到猪