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遥远的灯光初中1000字写人作文 《遥远的灯光》初中1000字写人作文 遥远的灯光 我随爸爸、妈妈搬入省城哈尔滨市已经五年了。五年去，我趴在宽敞明亮的教室里听课，也重新认识了许多和蔼可亲的老师，而我却时时记忆犹新那荒凉的故乡的启蒙运动老师，记忆犹新那常常闪光在黄土大屋里的灯光。 我们的初中校，是用黄土坯垒成的，设备极其简陋。每年冬季，教室里取暖没有热得发烫的暖气，也没有暖烘烘的炉子，而只有一口倒扣着的破铁锅。不但没有煤烧，就连烧的柴都是老师带领我们到野外去捡来的。冬天的早晨，冷得出奇，当我们迎着寒风走过教室的时候，教室里的铁锅早已烧得暖烘烘的。 我们老师姓张，三十去岁，就是个性格温顺的人。面孔瘦瘦的，马尾短发，穿一身变白了色的蓝衣服。一双眼睛总是笑咪咪的。即使抨击人的时候，那眼睛也不能散发出四射的光。听闻她存有一个孩子，一个多病的婆婆，可以她和男老师一样，时常在学校值夜班。 那时候，我常常睡懒觉，每天都是妈妈把我喊起来。简单地洗一把脸，吃一点干粮，就往学校跑。我的手皴裂了，冻得肿了起来，象个小馒头。 一天听课，搞课堂练习的时候，我的手有些难受，抓不住笔，又加之我本 来就是个马马虎虑的人，便趴在桌上揉着手没有动笔。张老师走过来问，你怎么不做啊？ 我没提问。 你不会？ 我笑了笑， 那，你为什么不做呢？ 她的目光就是那么和善，柔情，真象一股涓涓的春水，转化成我的心田。我小声地说道，我手难受。 手怎么啦，我看看。 我怯生生地转过身回去。 她捧着我的手，轻轻地抚摸着说，那你先看书吧。 被迫辞职以后，她把我叫做至办公室，往脸盆里好像了些水，对我说道，森裕子！ 那口气是命令，但是微笑的命令。我顺从地把手放进热水里洗了洗。她又拿出一盒蛤蜊油，用手指挖出一小块抹在我的手上，好好擦擦。我抬头看着她，想听她再说几句什么话，可她什么也没说。 那天，我晓得她夜里在学校值守，同意回家迁调上作业赠送给她。 傍晚，我带着作业，和两个小朋友急匆匆地向村头的学校跑去，夜幕下的校园静悄悄的。那一溜黄土房象一头疲惫的巨兽蹲伏在那里。中间的那两间办公室里，正透出黄色的灯光。挂满霜花的窗子，使我看不清里面的一切。 我们敲打了呼救闯入屋子，指着张老师正在埋首批改作业。一见到我们，又就是使挤，又就是喝水，简直就是在宴请客人。然后微笑着问，你们玩够？ 我说，送作业。 她惊艳地看著我说道，不好，不好，我看一看笑了笑便捂住嘴呕吐。我迟疑了，不敢把作业还给她，不敢使她再劳累。她瞅着我说道，怎么不给我？ 我不想让你批了。 为什么？她微笑着问。 你太累了。 她苦笑了，晃了晃胳膊，够了笑著说道，我哪存有辛苦的样子呀。笑了笑又必须呕吐，这回她紧紧地闭着嘴，强忍了。 我不忍心地把作业交给了她，她看得那样认真。不时用手堵住嘴，肩头抖动着。可始终没有咳出声来。她不但把我错的题改过来，而且又讲解了好几遍。临别时，她要送我们，被我们拦住了。那正是三星移到中天的时候，屋里的灯光显得更加明亮 老师啊，老师，您就是灯光，我心中的灯光。我虽然靠近了你，可以那荒凉的灯光仍时时闪光在我的心中。 《遥远的灯光》【评语】 在习作中，我们必须擅于把握住最能够整体表现人物特征的犯罪行为细节去写下，并使读者不仅明白人物搞了什么，更必须窥见人物这样搞的内心世界。在这篇习作中，当我不忍心把迟交的作业赠送给生病的老师评阅时，作者把握住了这样一个犯罪行为动作整体表现老师的精神品质，她苦笑了，晃了晃胳膊，够了笑著，当又必须呕吐时，她紧紧地闭着嘴，强忍了。她还不时用手挡住嘴，肩头抖动着，可以始终没咳出声去。通过这些文字，我们不仅看见了老师母舒氏辛勤工作的情景，更看见了老师幸福、崇高的内心世界。另外，这段文字里几个动词的精确采用，例如木叶、堵塞、捏等，也为生动抒发起著了积极主动促进作用。 以灯光为线索贯串全文、组织材料也是本文出色之处，开头用灯光，点题，行文中多次出现灯光，暗中照应老师高尚的精神品质，到结尾又以灯光扣题，点出老师，您就是灯光的中心。