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小学音乐教师上学期教学总结 感悟音乐教学的实用、实效 “音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人”。作为基础音乐教育的实施者，我们音乐老师的任务不仅仅在于教唱几首歌，而更重要的在于培养学生对音乐的兴趣爱好，提高他们的审美能力。这里最重要的是如何教的问题，不单是一两节课要上的如何精彩，而是要长远发展和整体去规划，小学音乐课课时并不多，我们更应该懂得根据我们学生的实际，运用科学的方法，让学生对音乐课保持渴望的激情，让音乐真正走进学生心里，启发学生感受音乐的美，进行想象和美的再创造，以达到育人的目的。 下面就是我本人在这个学期展开音乐教学或出席教研活动后的一些体悟。 一、二三六年级教学抓重点“发现实效”。 1、融合校本培训中的“和美课堂”稳步全面落实“评价美”、“崇尚美”。 每节课我们都要组织学生对课堂进行评价，好的评价不仅要求评价本身具有语言美、听觉美，更要注重评价是否建立在促进师生共同发展的基础上。特别是教师对学生及课堂的评价，非常重要！例如：二（2）班的刘旭阳、方佳锋；二（1）班的梁天放；二（3）班的纪晓洁、刘秉萤等。这些学生上课都非常好动，个性很强！以前上课总觉得他们好想存心在捣乱似。你在学生面前批评他们只会起到反作用，我们老师首先要多关注他，每节课尽量安排他发言或帮忙做一些事情，不失时机地鼓励、表扬肯定一下他们。即使学生老毛病重犯，也不要在课堂上粗暴地训斥他们，而是婉转，上课还要注意那些问题，他们还是会有很大的改变的！最成功的案例是刘旭阳同学，在听音乐的时候上很有自己的思想和见解，当有些同学走路不安份的话，他也会适当评论几句“他们边走边跳还说话，既不安全，也不文明，不美！当然，老师同时尊重和体现学生个体的差异，教学设计要尽量满足学生的生活体验与需求，激发其主体精神，才能促进每个孩子最大可能的发展。 2、在科学知识能力的发展方面，由于我们的课时非常有限，不可能将每一课都使学生背唱的些“滚瓜烂熟”。那我就揪知识点荣获一些重点，考虑到以后学生会教给曲式结构、五声民族调式、大小调式、唱谱和以后吹起牧童笛搞准备工作。我二年级建议他们腰演唱《小星星》《五声歌》曲谱；三年级腰演唱《左手右手》《捕捞歌》的歌谱、编成节奏；六年级牧童笛减少民族音乐的份量。主要就是为下一步的自学搞好铺垫，辨认出真的很存有成效。 二、教研室下校调研课的多次试教打磨中“磨出实效” 本学期，为了迎11周，区教研室员胡老师的下校听到课课，我的那一节《野兔馋了》的研讨课，经过了近超过一个多的精心准备工作，虽然距教研员的建议除了差距，但科组的多次集备、试教，反反复复的雕琢最后也的确上加了实效。回忆起最后一次先行叫做教导我拎了蔡老师的一年（1）班去上，虽然一年级无法像是二年级一样一节顺利完成全部教学设计的内容，但一节课下来一（1）班的学生也能够掌控四分休止符的用法了。在此我还要非常感谢蔡老师他们那些听讲老师给与我很多有效率的教学建议，引发我本人对教学方式发生改变的一些思索。通过这次学期的教研，二年级的学生把四分休止符和旋律展开的方式这两个知识点牢牢掌控了，我就感觉很存有“插满成效”的感觉。 三、外出教研学习很有启发可以“借用实效”。 现场参观自学就是使我们提升更慢捷径。只要能够调往课，不管路途多离，我们也一定会回去谋求参观自学的机会。第十六周周五，在昌乐小学听到了两位老师”关于奥尔夫教学法在六年级欣赏课的运用”的结题报告与示范课。这次听讲使我们获得了较好的鼓舞，就是小学音乐欣赏中，特别高年级阶段如何使学生回去参予课堂教学，更好达成一致教学目标，并使之沦为“有效率参予”的问题。我们都感觉很存有斩获和提升，这对于我们今后上等高段的音乐欣赏课真的很存有鼓舞，通过自学可以“借予成效”。 四、听蔡老师的区研讨课“吸取实效”。 蔡老师13周在我们学校展的区观赏研讨课《铜管乐器家族》。教研员为了使这次实地教研真正达至使大家共同提高的目的，评课时：使听讲老师分为小组先展开探讨，然后使每个小组派遣代表轮流上台讲话。首先，每位听讲的老师都给与了蔡老师很高的评价：例如：教学目标明晰，能够有效率达成一致；教学环节很完备，教师思路很准确，有条理，能够较好的调控课堂；多媒体搞的较好，教学资源多样；复习深入细致，准备工作了很多与该课堂有关的音频、视频，多样了教学内容。然后，很多小组又对本节课的设计明确提出了很多可以改良和提高的建议，这些建议不单是给蔡老师所加，其实对我们每位听讲的老师都很存有参照促进作用。例如：在观赏中，若想把乐器的音色与动物结合？除了老师提及：可以设计体态律动多使学生参予，展现所听见的音色，听见小号的弹奏时，恳请你挥舞双手按节奏拍掌，听见圆号的弹奏时，恳请你黑唇你的腰肢等等。除了胡老师提