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来逛纸上动物园中班教案 活动目标： 1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。 2、大胆想象通过戳与嵌入的方式整体表现相同的动物。 3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。 活动准备工作： 经验准备： 重新认识各种各样的动物，存有逛街动物园的经验。 物质准备： 1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。 2、固体胶每人一个。 3、各种动物图片。 活动过程： 一、以游戏“逛街动物园”引入，唤起幼儿讲诉的兴趣1、播出音乐，教师：今天我们回去羊村玩玩，看一看喜羊羊的朋友们。 2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1．邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)2．以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议： 1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份发生，食指与拇指非常精妙地提及为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，唤起幼儿撕纸的兴趣。 2．带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。 三、纸的想象 1．转动纸的方向想象不同的动物。 师：动物园逛完了，你一定看见很多有意思的动物，我们把它变小出吧。看一看你手上的纸变为了什么动物?鼓励幼儿旋转纸的方向想象更多的动物。 2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。 教学建议： 1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。 2．撕纸借形想象的方法，开拓了幼儿的想象空间，教师必须及时确实幼儿的抒发。 四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。 五、喂食小动物喝东西师：小动物们馋了，我们喂食它们喝东西吧。 引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。 教学建议： 此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么?” 六、了解“我的动物朋友” 请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。 教学建议： 让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。 活动开拓： 延伸活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。 活动设计背景 幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。 活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。 2.通过活动提升幼儿观测动物的能力，讨厌与同伴交流。 3.学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。 4.培育幼儿灵敏的观测能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点 教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····” 教学难点：介绍动物生活习性 活动准备 1恳请家长在活动前带孩子看看《动物世界》 2手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园” 3动物卡片（存有动物定居环境及讨厌喝的`食物）各6份 4制作食物图片或食物模型（各6份） 5dvd机 活动过程 （一）已经开始环节 观看dvd，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 （二）进行环节 1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。 2教师（出具一张动物卡片，例如熊猫）：“动物园里存有熊猫，熊猫讨厌喝竹子。引导幼儿恶搞用汉语说道出。 3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。 （三）完结环节 将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。 （四）延展环节 1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”