科学活动：谁藏起来了教学设计.docVIP

中班科学活动：谁藏起来了 一、活动目标： 1.观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。 2.体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。 二、活动准备： 绘本PPT、动物操作图片、空底板 三、活动过程： 1.动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物） 教师：这是一本书，认识吗？来了几个动物朋友？他们是谁？住在哪个房间？ 用不同的提问方式，帮助幼儿找到每个动物的家，如：小狗住在哪个房间？303是谁？ 也可以如房间302中“3”代表什么？“2”代表什么？ 小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。 2.动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化） 教师：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活经验） 提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？ （1）动物藏起来了——T：谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断） （2）动物转身——T：哪个朋友不一样了？怎么不一样了？（根据动物的外形特征判断） （3）动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了” （4）关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏：开火车 小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。 3.动物找家（无任何提示记忆和摆放所有动物的位置） （1）教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助9个动物找到正确的