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优秀的大班科学教案 各种各样的管子 优秀的大班科学教案各种各样的管子 优秀的大班科学教案colon;各种各样的管子 幼儿园大班科学教案：各种各样的管子 来源：即墨市新华幼儿园高先从 在日常生活中，随处可以看见各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满著了疑惑，对各种事物都充满著了探究的性欲，因此，我先从幼儿的日常生活抓起，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，使孩子们在积极探索的过程中，认识到管子给人们的生活增添的便利与便捷，介绍管子在生活中的应用领域，能够根据管子的特点展开直观的分类，晓得一些无法向拎管子的地下通道中乱扔东西等常识。并且能够通过自己的想象和缔造，用管子展开直观的造型，创造性地玩玩各种管子游戏，体会管子游戏的快感。整个过程我分成三个阶段： 1、设疑激趣，巧妙导入。 我挑选了在已经开始部分用课件的形式向幼儿展现各种用管子做成的艺术品，唤起幼儿探究的兴趣。 2、师幼参与，探索认知。 本阶段就是整节课的重点。在活动中，我秉持以幼儿为本，鼓舞鼓励幼儿大胆想象，使他们尽情充分发挥，积极主动讲话。通过认一认得、分后一分、说一说、搞一搞等活动，重新认识各种各样的管子，自学对管子展开直观分类，介绍管子的重要性，能够爱护管子，不向管子形状的地下通道中乱扔东西。 3、活动延伸，培养能力。 在活动即将完结时，我准备工作使幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创造性的玩管子，以培育幼儿的想象力和动手操作方式的能力。 1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。 2、晓得管子给人们的生活增添了便利，不向管道中乱扔东西。 3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。 各种各样的管子（软管、硬管、可以伸缩式的、厚薄相同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、毛巾、管子艺术品课件。 （一）激趣导入 1、教师唤起幼儿兴趣，非政府幼儿探究。 师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？ 2、出具课件，师幼共同观赏。（课件展现人们用管子制作的作品） 3、引导幼儿讨论，从而引出管子。 师：谁能够说我，你刚才看见的就是什么？ （幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导） 师：小朋友真的这些东西漂亮吗？晓得用什么搞的吗？ （引导幼儿说出管子） 师：它们都就是用什么样的管子搞的呢？ （铁管、塑料管、吸管等） （二）探究新知： 1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。 师：今天老师专门为大家举行了一个小小的管子展览会，你们想要不敢参观一下？ 师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。 （教师鼓励幼儿有序地观测各种管子） 2、引导幼儿认识各种类型的管子。 师：小朋友，你们刚才看见的管子都一样吗？ 师：哪些地方不一样？ （幼儿可能将不是按以下顺序看看出，教师可以随其幼儿提问的顺序调整教学思路） 幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的…… 幼：有的短有的长、有的细有的粗…… 幼：用途不一样。 师：刚才小朋友说道的较好，我们一起来看看它们都就是一些什么样的管子？ 师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。 师：这就是什么管子？ 师：是的，这是小朋友平时用的吸管！ 师：小朋友，你们看一看除了什么管子？你们都在哪里见过这些管子？ 3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。 师：这些管子都分别用在什么地方？给我们增添了哪些便利呢？ 师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答）师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西） 4、鼓舞幼儿动手对管子展开直观分类。 师：刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢？记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家……(请几组幼儿到前面来分一分) 师：小朋友他们分的对不对?（恳请幼儿推论正误） 师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢？（引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让