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谈语文教师在教学中应扮演的角色 语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论，这不是语文教师应扮演的角色，下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识： 一、语文教师应在学生与教材之间扮演桥的角色。 教材就是语文科学知识的载体，学生就是以获取语文科学知识的主体。教师的任务就是如何能够使学生从教材中以获取科学知识，教师这座桥就是使学生来到教材，与教材交流，我们的任务就是化解学生与教材交流时发生的障碍和鼓励学生怎样更好认知教材。我们无法把我们对教材的重新认识让渡给学生，同时必须宣称学生对教材的认知的差异性，总之，教师必须饰演不好桥的角色，就是使教师不要越权替代学生思索替代作者言论。必须使学生充份与教材交流。 教师如何能扮演好桥的角色呢？首先，提起学生对 教材的兴趣，否则就是桥乘了学生也不愿通过。这一点我指出需从减低学生写作时的心理压力，提升学生体悟上抓起，必须使学生感受到写作教材就是一种享用，而不是沈重的经济负担。教学时不想学生深感写作就是为了提问问题和搞“条块”式的分析，而要他深感写作就是为了体会一种美。其次，我们必须设计不好教材这个诱饵，充份发掘教材中学生辨认出没法或体会没的艺术美和思想美，并使学生深感教材不仅就是科学知识的载体而是艺术，思想的结晶，必须使学生萌生从教材