高中英语线上教学设计方案.docxVIP

教学设计方案 案例名称阅读课Canada-The True North科目英语教学对象|高一学生|提供者 课时一课时一、教材内容分析 本单元主要围绕了具有多元文化的加拿大这一主题展开，其中重点介绍了加拿大的地理特征。 本单元有助r培养学生跨文化交际意识，进一步拓宽视野，为终身学习奠定良好的基础。 二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观） 1、知识与技能 通过了解加拿大的多元文化特征，培养学生跨文化交际意识；通过对加拿大的深入了解,掌握本单元教学目的和要求中词汇的用法；通过略读详读等方式提升学生阅读能力 2、过程与方法 通过图片展示，通过头脑风暴等方式搜索加拿大相关信息；通过查读，仔细阅读等方式找到相关有用信息 3、情感、态度的价值观。 通过课前查阅资料，预习让学生学会自主学习；课堂引入竞争机制让学生积极主动参与课堂活动 三、学习者特征分析 .学生是高一学生； .学生已经学习了四五年的英语，有一定英语基础； .学生对加拿大的地理历史等知识有一定了解； .学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； .学生对英语学习兴趣不太高，英语的听读能力还有待加强； .学生对于加拿大详细的一曲常识了解不够。 四、教学策略选择与设计 .探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导 .自主合作探究式学习策略：建立网络提问、在线交流、在线谈论的气氛 3自主听读策略：学生通过自