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实用标准 《有理数教学设计 九龙县湾坝中学王永红 教学目标 知识与技术： 说出有理数的意义以及有理数的分类和0在分类中的作用。 过程与方法： 树立对数分类议论的观点并发展正确地进行分类的能力。 情感、态度与价值观： 经过有理数的分类，感觉数学对称美。 重点、难点 1．重点：有理数包括哪些数。 2．难点：有理数的分类。 教学思路 这节课主要教学内容是有理数的分类，讲解时要启示引导，充分体现学生为主体，着重学生参与意识。 教学过程 （一）复习导入 （出示投影1） 文档大全 实用标准 1．把下列各数填入相的大括号内： ＋6， 11 ，3.8，0，－4，－6.2， 22 2 2 7 ，－3.8，3 正数会集 数会集 2．填空： （1）若下降5m作－5m，那么上涨8m作 __________________，不升不降作_____________________。 （2）如果定＋20表示收入20元，那么－10元表示 ______________。 （3）如果由A地向南走3千米用3千米表示，那么－5千米表示 ____________________，在A地不作__________________。 【教法明】出示投影后，学生思考，然后手回答。当学 生回答完一后。教追：你能不能什么叫正数，数呢？0是正数？是数？通第1小，使学生一步理解正、数的观点，以及零的特殊意。通第2小使学生掌握于两种相反意的量，如果其中一种量用正数表示，那么另一种量便可以用数表示。 ：在小学大家学1，2，3，4??是什么数呢？ 生：自然数。 文档大全 实用标准 ：在些自然数前面加上号，如－1，－2，－3，－4??些是什么数呢？ 生：数。 ：详尽叫什么数呢？ ：今天我要把大家学的数分命名，然后一个一的名 称。 【教法明】通教由浅入深，使学生在中间逐步。一步一个台的教学程，吻合学生的一般律。 （二）探索新知，授新 1．分数的名称 1，2，3，4??叫做正整数； －1，－2，－3，－4??叫做整数。 叫做零。 1 2 1 8 3， 5.2（即 5 2， 5）??叫做正分数； 1 6 1 4 ， 3.5（即 3 2，7 3）??叫做分数； 正整数、整数和零称整数。 正分数和分数称分数。 文档大全 实用标准 整数和分数统称有理数。即 整数正整数、负整数和零 有理数 分数正分数、负分数 【教法说明】以上内容由师生共同参与完成，教师启示诱导，按照了由详尽到抽象的认识规律。 提出问题：牢固观点 （出示投影2） 1）0是整数吗？是正数吗？是有理数吗？ 2）－5是整数吗？是负数吗？是有理数吗？ 3）自然数是整数吗？是正数吗？是有理数吗？ 【教法说明】这三道小题主若是检查学生对观点的理解。新授过程中随时设计习题进行反响练习，以便调节回授。 注意：有时为了研究的需要，整数也可以看作是分母为1的分数，这时分数包括整数，本章中的分数是指不包括整数的分数。 2．有理数的分类 为了便于研究某些问题，经常需要将有理数进行分类，需要不同，分类方法也经常不同，常用的有以下两种： 1）先把有理数按“整”和“分”来分类，再把每类按“正”与“负”来分类，如下表： 文档大全 实用标准 2）先把有理数按“正”和“负”来分类，再把每类按“整”和“分”来分类 尝试反响，牢固练习（出示投影3） 1 13 ． 下列有理数中：－7，10.1，6 ，89，0，－0.67，5 哪些是整数？哪些是分数？哪些是正数？哪些是负数？ 学生思考，然后找同学逐一回答．其他同学准备补充或纠正。 【教法说明】经过此题，检查学生对有理数分类的掌握情况，经过对有理数进行分类，培养学生树立对数分类议论的观点和正确地进行分类的能力。 3．数的会集 我们曾经把所有正数组成的会集，叫做正数会集，所有的负数组 成的会集叫做负数会集。同样把所有整数组成的会集叫做整数会集； 把所有分数组成的会集叫做分数会集；把所有有理数组成的会集叫做 有理数会集。 文档大全 实用标准 （三）变式训练，培养能力 （出示投影4） 2371 1）把有理数6.4，－9，3，＋10，4，－0.021，－1，3， 8.5，25，0，100按正整数、负整数、正分数、负分数分成四个会集。 正整数会集，负整数会集 正分数会集，负分数会集 11 2）把下列有理数：－3，＋8，2，＋0.1，0，3，－10，5， 0.7填入相应的会集： 整数会集，分数会集 正数会集，负数会集 【教法说明】学生思考后，动笔完成上述第（1）题。一个学生在黑板上板演，其他学生做在练习本上，然后师生共同校正．从中进一步培养学生分类能力。第（2）题采用分组计分形式，充分调动学生学习数学的积极性，增强学生集体荣誉感。 （四）概括小结 师：今天我们一起学习了哪些内容？ 由学生自己小结，然后教师再总结： 文档大全 实用标准 今天我们一