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幼儿园大班教案 关于幼儿园大班教案模板锦集10篇 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1. 在故事情境中萌发了解自己身高的愿望。 2. 在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。 3. 学习正确的测量方法。 4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1. 课件《小熊想长高》，故事《小熊想长高》。 2. 测量幼儿身高的标尺。 3. 课件创设好活动室环境 活动过程： 一、故事导入 关键提问： 1. 为什么小熊的鞋子和衣服都变小了？ 2. 你们有没有长高？ 二、探索体验 1. 第一次体验：了解自己去年的身高。 问：（1）请你们分别找找自己的照片，看一看自己去年有多高？ （2）老师这里有一把大尺，尺上面的彩色线条表示什么？ 2.第二次体验：量量自己现在的身高。 问：大家是不是比去年高了？我们再来量一量，看看自己现在有多高？ (1) 师幼个别示范测量方法，并用儿歌小结测量方法。 (2) 幼儿示范测量方法。 (3) 自由结伴，测量身高。 3.分享交流。 问：（1）现在你有多高？比原先长高了吗？ （2）找找现在班里谁最高。 三、故事延伸 1.我们一起来看一看：小熊和他的妈妈想了什么办法？ 2.为什么小熊用小树来量身高会觉得自己变得越来越矮？这是怎么回事啊？ 反思 一、 本次活动设计体现层层递进 活动的三大环节（故事导入——探索体验——故事延伸）设计巧妙，层层递进。首先通过故事中的问题，引发幼儿探索的兴趣，产生对身高“量一量、比一比”的愿望；在探索体验环节中，幼儿通过两次递进方式的体验，既获得了长高的快乐体验，又积累了正确的测量方法，活动目标达成度较好；在故事延伸的第三环节，用“问题”的形式，留下后续探索的引子，体现了探究活动由浅入深的特点。 二、 细节处理体现逐步推进 第二环节“探索体验”部分的细节处理较为适宜。先后两次让幼儿体验自己长高了，无论是内容还是教学方法的运用都体现了“递进”。让幼儿运用他们喜欢的水果标尺进行测量，既让他们学习了测量的方法，又体验到自已长高了，符合中班幼儿的年龄特点，有效地实现了活动目标。从活动现场我们也可以看出，幼儿的测量经验积累有序、逐步递进中，凸显了科学活动的价值。 三、 需要调整的策略 第三个环节“故事延伸”部分，教师不易过多地担心因幼儿情绪高涨而影响班级常规，要善于抓住幼儿的探索兴趣，及时提问，如继续寻找测量参照物测量自己的身高等，引起幼儿进一步思考和探索。不可在平时的区角活动中，为幼儿提供和“长高”有关的书籍、故事录音，让幼儿能围绕主题继续探索；也可保留“比比谁长高了”的环境布置，以供幼儿再次体验。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标 1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。 2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。 3、主动参与活动，体验超市购物的快乐及成功的喜悦。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 教学重点、难点 认识人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系 活动准备 1、创设超市情 2、投影仪1台 3、人民币学具每个幼儿1套 4、实物若干、标签若干 活动过程 一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。 师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！ （激发幼儿购买的欲望。） 二、幼儿进超市购物 1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。 依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。 （让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。） 2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？ （分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员） 3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。 4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？” 幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？” 有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。 （此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。） 步骤2 三、交流比较 请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。 如：用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一