高考语文复习-诗歌鉴赏之抒情手法教案.docxVIP

直白含蓄 各尽其美 ------诗歌鉴赏之抒情手法（师） 一、教学目标： 1、熟练掌握诗歌常见的抒情手法 2、学会运用必备的答题技巧规范答题 二、题型展示 1、（新课标II卷）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分) 2、（天津卷）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分） 3、（周测练）本诗尾联与《过零丁洋》的尾联相比，在抒情方式上有何异同？请简要概括本诗抒发的情感。（6分） 三、自主判断 （一）指出下列诗句的抒情手法： 1一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头却上心头。《一剪梅》--（直接抒情） 2洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。--（借事抒情） 3千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。《瀑布联句》--（托物言志） 4无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）----（托物言志） 5遥想公瑾当年，小乔出嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭，故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。----借古抒怀 6 周公吐哺，天下归心。----用典抒情 7 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。----（借古讽今） 8黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。----借景抒情（乐景写乐情） 9远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。借景抒情--（哀景哀情） 10江碧鸟逾白， 山青花欲燃。今春看又过， 何日是归年？-----借景抒情（乐景写哀情） 自主归纳 古典诗歌常见抒情方式： 1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情 ①借景抒情（融情于景、情景交融） ②借物抒情（托物言志、咏物抒怀） ③借事抒情（古事：借古讽今、借古抒怀；今事：寄情于事） 注意：诗歌类别与抒情方式的关系（咏诗怀古诗，咏物诗，即事抒怀诗，送别诗） 四、合作研讨 （一）分小组研读参考答案。 阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 和晋陵陆丞《早春游望》 唐 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。 注：①晋陵即今江苏常州。②杜审言，初唐著名诗人，祖籍襄阳（今属湖北），先代已迁居洛阳巩县。作此诗时，作者在江阴县任职。③淑气：春天和暖的天气。古调：这里指陆丞作的《早春游望》 合作研讨1：简要分析这首诗的尾联的抒情方式。 合作研讨2: 简要分析这首诗颈联、颔联的抒情方式。 第一问：①尾联直抒胸臆， ②刻画了自己忽闻陆丞那格调高古的《早春游望》诗，更加唤起了思家的念头，止不住的泪水，简直要沾湿衣襟了的宦游人形象， ③直白地抒发了诗人因宦游他乡而不能归省的深切思乡之痛。 第二问：①颈联、颔联借景抒情（以乐景写哀情）， ②描绘了一幅云霞灿烂、梅红柳绿、春光明媚、鸟语花香的明净绚丽的江南春景图， ③委婉含蓄地表达了诗人深切的怀乡之思。 （二）分小组讨论研读答案，总结思路。 （可能存在的问题：缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴赏术语储备，答题踩不到点上；脑中有术语，但不能准确规范的运用鉴赏术语，如借物言志。思路混乱，不结合诗句分析效果） 五、规范答题 解题三步曲： （1）明确步骤 + （2） 规范语言 步骤一， 点手法。 该诗采用了……手法 步骤二， 析运用。 描绘了（一幅）……画面/图画，（刻画了……形象，或描述了……事情） 步骤三， 明效果。 表达了……的情感（体现了……追求或表现 了……现状/起到了……效果或有……好处 （3）规范书写 六、实战演练 1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 古风（其五十九） 李白 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。 秋花冒绿水，密叶罗青烟。 秀色空绝世，馨香为谁传。 坐看飞霜满，凋此红芳年。 结根未得所，愿托华池边。 注：此诗作于李白应诏入京为官之前。 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了诗人哪些情感？请简要分析。（6分） 参考答案： ①这首诗运用了托物言志手法，（步骤一） ②以荷花自喻，描写了荷花秀丽的花容,清香的气息,高洁的品格，空前绝世的美丽,却因“结根未得所”,无人为它传递馨香,凋零之状，（步骤二） ③由物及人，表达对自己高洁品性和才华的自信，对怀才不遇、空任时光流逝