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中学语文教师个人工作总结范本 光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级三班语文教学由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，复习就是一个必不可少，十分关键的环节，复习不充份或者备得不好，可以严重影响课堂气氛和积极性曾存有一位前辈对我说道：“复习对备不好，而要不听课，否则就是白费心机”我明白至复习的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在复习之上，认认真真钻研教材和教法，多方参看各种资料，力求深入细致认知教材，精确把握住重难点在制订教学目的时，非常特别注意学生的实际情况教案撰写深入细致，并不断概括总结经验教训同时著重课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学居多，不搞出满堂灌，秉持学生为主体，教师为主导、教学居多线，著重讲练融合在教学中特别注意把握住重点，突破难点由于准备充分，教学效果显著，学生不易拒绝接受。 二、激发学习兴趣，提高语文素养 语文就是一门充满著思想、充满著人文精神、充满著智慧的学科在新课改的大背景中，学生的独立自主自学，培育学生的创新能力，已沦为教师高度关注的热点，探讨、交流、探究等自学方式已沦为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求努力做到使学生显得生动，使学生研习得胃口盎然，并使学生在语文自学中享用自学的快感，从而发展学生的语文素养。 1、注意新课导入新颖 “兴趣就是的老师”在教学中，我十分著重培育和唤起学生的自学兴趣比如，在引入新课，使学生一听课就能够置身于一种随心所欲人与自然的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据相同的课型，设计相同的引入方式以唤起兴趣、设计悬念……引起设计，较之直观的讲诉更能够唤起学生的灵性，打开学生自学之门。 2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的体悟，在非常大程度上与学生的生活经历、科学知识累积、重新认识能力、认知水平有关为此，我在语文教学中，构筑语义的认知、体会，必须鼓励学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，教师穿针引线，精妙指点，以推动学生在惨烈的争论中，在思维的相撞中，获得语言的升华和灵性的研发教师应因势利导，使学生对问题充份思索后，学生根据尚无的经验，科学知识的累积等刊登相同的看法，对存有分歧的问题展开辩论通过辩论，使学生进一步重新认识了自然，懂了科学知识无穷的，再博学的人也可以有所不知，体会自学就是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，对外开放的课堂教学给了学生更多的独立自主自学空间，我也毫不吝啬地使学生回去思索，争论，真正使学生在自学中体验至了自我价值这一环节的设计，充份使学生定义自己对课文的认知和体悟，并使学生认知和抒发，输出和输入相辅相成，真正为学生的自学提供更多了宽广的舞台。 三、重视朗读、培养语感 1、利用早读课时间使学生大声朗诵，以提升他们的语感 农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、挑选美文，使学生体悟认知 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受。 四、强化课外阅读、文学创作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他