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幼儿园大班教案 幼儿园大班教案模板汇总10篇 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1、能大胆地和别人进行交谈。 2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。 设计意图： 在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。 活动准备： 幻灯片、笔、纸 活动过程： 一、出示小树叶，导入情景 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣： 今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？” 2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： 好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。） 小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！” 小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！” 二、分析讨论，引起感情共鸣 小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？ 它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。） 原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。 你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？ 那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？” 好，我们去采访一下！ 三、现场采访，了解别人的快乐 1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？ 2、每位幼儿自己也是被采访对象。 3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。 四、全班分享交流采访结果 鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标 1.在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。 2.发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。 3.对动物走路有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 4.乐于探索、交流与分享。 活动准备 1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。 2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。 活动过程实录 一、引课： 小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。 二、律动： 听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。 三、谈话活动： 1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。 四、自主探索 （1）结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。 （2）用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。 （3）在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。 五、幼儿表演： 老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是，我会走（跳）》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。 六、行走游戏： 1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。 2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。 3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。 延伸活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。 教学反思 为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。 本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。 设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。 在这节课中，由于教师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官能力，鼓励和个别帮助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思考、自主探索、积极讨论、互相交流，使幼儿保持了浓厚的学习兴趣，积极地参与表现有趣的活动，通过观察与探索，幼儿发现动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬