让写作插上想象的翅膀.docxVIP

让写作插上想象的翅膀 在初二语文的第九次课上，同学们当堂练习了一篇作文。我观察了一下大家写作的状态：有的同学文思如泉涌，下笔如有神，显然是一副老学员的架势;而有的同学趴在桌子上，时而无精打采，时而抓耳挠腮，痛苦不堪，一下课，就拿着白卷过来，说自己对生活没什么感受，写不出东西来。 我很能理解咱们初中生两点一线的生活，但是作文源于生活，更高于生活。当我们对现实缺乏感受时，除了埋怨生活的枯燥之外，我们自身有没有问题呢?当然有，那就是缺乏想象力。如果我们能学会合理利用想象，就可以让简单的事物变幻出无穷的可能性，为作文增添亮点。这在我们即将迎来的初二寒假课上会做详细的讲解，这里先给同学们简单介绍一下。 比如说，写下下雪，你怎么写下?有的同学上来就写到下雪了，句号。稍微不好一点的同学写下下雪了，雨大了，雨停在了，句号。可以说道，这两个句子达至了枯燥乏味的最低境界，原本极具画面感的雨景被如此单调的文字描写得美感全系列并无。 中考作文一共就600字，600个字是什么概念?就四条微博多一点啊，我们能够展现文采的空间也仅仅只有这些。所以我们要极力发掘自身的感性细胞和想象力，让文字乘着想象的翅膀飞起来。 接着上文提及的雨景，同样写下雨，我们去看一看名家都就是怎么写下的。 巴金在《秋》中写道：蛛丝似的雨脚折断了，无力的在空中飘舞。 作者眼里看见的就是