《教育教学案例分析》考核大纲.docVIP

《教育教学案例分析》 课程考核大纲 一、适应对象 修读完本课程规定内容的物理学（教师教育）专业的本科生； 提出并获准免修本课程、申请进行课程水平考核的物理学（教师教育）专业的本科学生。 二、考核目的 通过考核，了解学生分析中学物理教学的热点或疑难问题的基本策略与一般能力，对物理教学基本策略的掌握情况，以及作为一名物理教师的基本素质。 三、考核形式与方法 考核形式：考查，评估以期评成绩为准。 考核方法：通过学生的教学实践、课程论文、平时作业、课堂表现、出勤等几个方面的评价对学生的成绩进行评定。成绩以百分制计，也可以分为优秀、良好、中等、及格和不及格等五个等级。 四、课程考核成绩构成 期评成绩（100%）=平时成绩（30%）+ 教学实践（30%）+课程论文（40%） 1．平时成绩包括：平时作业，读书笔记，课堂表现，出勤。 2．教学实践：设计并进行一次案例教学，包括ppt课件、问题预设与组织讨论。 3．课程论文：自拟主题，针对课程学习与教学实践，进行教学反思，突出本课程学习的功能与价值。 免修的本科学生的“期评成绩等于其期末考查成绩”。 五、考核内容与要求 绪论 考核内容： 1．案例教学的界定； 2．如何编撰案例； 3．案例教学过程与评价。 考核要求： 让学生明确案例教学的要求与策略。 （一）物理教育目标问题 考核内容： 1．关于应然教育目的和实然教育目的； 2．物理课程目标的整合。