《教育见习》考核大纲.docVIP

《教育见习》 课程考核大纲 一、适应对象 修读完本课程规定内容的物理学（教师教育）专业的本科生。 二、考核目的 通过考核，了解学生的教育观察能力，综合运用所学专业知识、教育理论知识和基本技能分析解决教育教学实际问题的能力。了解学生具备物理教师素质和树立专业思想的情况。 三、考核形式与方法 见习成绩由见习带队老师在学院见习实习领导小组的领导下进行评定。带队老师通过平时观察、见习汇报、看见习材料，并综合见习学校领导、指导教师、见习班级学生、同队见习成员四个方面的评价对物理学（教师教育）本科生的见 四、课程考核成绩构成 1．见习成绩R（100分，100%）= 见习态度（10%）+ 教学设计（10%）+ 听课记录（20%）+ 教育见习总结报告（30%）+ 教学观摩反思及成果汇报（30%）。 （1）见习态度（占 10%）。态度决定行为，良好的态度是决定物理师范生教育见习过程中取得成绩好坏的首要条件，指导教师应对见习生的出勤、组织纪律性、合作意识、参与小组讨论和集体汇报的积极性等方面进行打分。 （2）教学设计（占 10%）。教学见习包括两个方面，一个是课堂教学观察，是动态过程，可通过见习生的观察记录有所体现，另一个方面是静态过程，即教师的教学设计，物理师范生可以通过与任课教师的沟通交流，参阅指导教师所授课题的教学设计学习撰写教学设计。教学设计应体现各要素的合理性和创新性。 （3）听课记录（占