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一年级认识钟表时刻怎么写 一、教学目标： 1.知识与技能目标：学生会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时； 2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。 3.感情态度与价值观目标：初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 二、教学重点： 能正确地说出整时并会用两种方法表示。 三、教学难点： 正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。 四、教学过程： 〔一〕导入新知 谜语导入：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了12圈，哥哥一圈才跑完，谜底：钟表。老师提问：你们自己会看钟表吗？揭示课题。 〔二〕探究新知 活动一：初步认识钟面 教师请同学们拿出学具钟表，认真观察钟面上都有什么？这几根针有什么特点？ 组织学生同伴交流。预设学生能够发觉一个长针，一个短针，也有学生发觉12个数字，以及数字之间有一些小格。 教师总结：钟面上有2根指针，长针为分针，短针为时针，还有12个数字。 活动二：认识整时 教师出示教材91页上面的钟表，提出问题：所指时刻是多少？ 预设有的学生有了肯定的生活经验，能够发觉是7时， 教师进一步讲解：时针指向7,分针指向12,就是7时。 教师带着学生分别拨出8时，3时，6时。并讲授用数字表示整时的方法：几时就写数字几，后面加上两个小点，再写上2个0. 放手让学生写出8时，3时，6时的数字表示方法。 最后，组织学生4人小组合作，再次观大屏幕中的钟表，小组内说说是几时，并说说他们的发觉。师生共同总结：分针指向12,时针指向几，就是几时。 〔三〕稳固练习 大屏幕出示小明的一天，让学生分别读出钟面上的时间，并说说小明9时在干什么？渗透珍惜时间的观念。 〔四〕归纳小结 教师提出问题：今天你有什么收获？学生答复后教师总结完善。 〔五〕安排作业 完成练习册的第—题和第二题。在生活中观察钟表，说出时间。 五、板书设计 认识钟表 时针：短短胖胖 分针：较长较瘦 认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时 整时：读作7时，写作7:00