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凳子是我的朋友 教者：付正伟班级：三年级教学目标： 1、认知目标：通过凳子进行一物多玩，了解利用凳子可以在体育课中锻炼身体，发挥想象力、创造力。 2、技能目标：通过利用大方凳积极开展的走、冲运动，80%以上的学生掌控双脚蹬地起脚UX21LI2677E凳子并能够双脚落地的方法，提升快速走的能力，发展学生的腿部力量和弹跳力。 3、情感目标：使学生在练习过程中体验合作、创新、成功时的愉快心情，提高学生主动参与充分展示，团结协作，积极创新的意识，发展小组合作和对工作认真负责的精神。 教学内容：1、已连续冲2、来往走 难点:起跳轻巧，落地平稳。 重点：上下肢协同协调 学习方式：采用研究性学习、参与性学习、体验性学习、问题性学习、合作性学习等学习方式 教学策略:1、礼貌教育，坐姿教育。 2、热身活动设疑。 3、介绍生活中的体育给我们增添的快感。 4、调节气氛，放松心情。 5、培育独立自主和小组能力，使学生自己挑选弹跳相同距离凳子。 组织形式:围着小凳外圈 一、调动情绪，唤起兴趣 内容：1、抢凳子2、（重点）找凳子（难点）快速，灵敏 师：1、鼓励学生进场。 2、进行坐姿的教育。 3、游戏已经开始先把凳子成圆形放置。 4、播放音乐。 生：1、学生进场。 2、师生问好，坐下。 3、听课本课内容。 4、玩“抢凳子”游戏 5、听音乐深入细致游戏，注意安全。 教学策略：“同学们，想不想知道老师今天将带领大家用小小凳做些什么练习呢？ 礼貌教育坐姿教育 内容：1、凳子操2、凳子的创想 师：1、凳子壮边大喊口令，边领有搞。 头部运动肩部运动上肢运动体转运动 2、领有学生展现身体均衡协同能力。 生：1、学生认真思考，积极认真地练习。 2、在凳子上跟著老师搞凳子壮。 3、动脑筋想，并尝试在凳子上做平衡练习。 教学策略：创设情景-----“现在老师碰到问题了，同学们可以协助交老师去想要办法吗？” 有意识地介绍体育明星 三、掌控技能： 内容：1、连续跳（一张、五张、十几张） 师：1、独立自主学练：建议学生在自己凳前后弹跳练，进一步体会“两脚用力拖地击球，双脚小巧落地。 2、通过孩子们的回答、示范，引入这节课要练习的内容。 3、指导学生14组与练。 4、指导孩子们分四组进行练习。 5、孩子们在放置凳子时，什么样的距离最适宜弹跳。 6、观察孩子们的练习情况，并加以鼓励、引导。 生：1、孩子们在教师的鼓励下，讲出凳子在体育课中可以搞什么运动？（走、 跳等）并进行示范。 2、根据示范点，把小凳子连接起来展开已连续弹跳练。 3、跳得高，落地轻。 4、每组中的小组长，帮助教师非政府各小组成员。 5、大家共同动脑，摆放小凳子。 6、及时调整两张凳子间的间距，并使其弹跳最合适。 教学策略：通过引导，让孩子们明白，只要我们细心观察就会发现身边的许多 东西都可以协助我们展开锻炼身体。 评一评听一听练一练议一议比一比赛一赛 四、群策群力合作自学 内容：1、连续跳接力2、蛇形跑接力 师：1、教师传授游戏的方法及规则。 2、放凳子比赛。 3、鼓励思索。 4、接力比赛。 5、非政府学生动脑筋，传授接力赛的方法，鼓励学生。 6、组织比赛，给学生加油。 生：1、使学生获得充份体验。 2、明确游戏的方法及规则。 6、动脑如何走、接力赛。 7、练习及比赛。 教学策略：1、能够为小组助威。 2、积极动脑，集体合作。 3、用自己的智慧与集体的力量使孩子们在游戏中深刻体会集体的魅力。 内容：1、跳篝火舞2、小结师生活动： 师：1、全班一起动手，收紧《篝火歌舞》 2、随着音乐跳起欢快的舞。 3、总结本课。 生：1、愉快地围绕凳子跳舞、 2、自我评价小结 教学策略：1、调节气氛放松心情 2、本节课小结（表示优点和严重不足）