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5 使沉在水里的物体浮起来
5使沉在水里的物体浮起来
5period;使沉在水里的物体浮起来
5．使沉在水里的物体沉出来
●能够运用多种方法使沉在水里的物体浮起来；
●能运用多种方法，并使索莱米的物体沉出来，认识到可以从多种角度解决问题。
●知道改变形状、增大空间、减轻重量或在水里加盐能改变物体的沉浮状态。情感、态度与价值观
●体会“玩玩中学”的探究快感，并产生课后稳步研究有关问题的兴趣，培养与他人合作的探究精神。
知道改变形状、增大空间、减轻重量或在水里加盐能改变物体的沉浮状态。教学准备：
教师：曲别针、橡皮泥、装水水槽、一次性筷子、液体、塑料小棒、泡沫板、泡沫条、气球、线、牛皮筋、小刀、烧杯、凉开水、盐、糖、甜鸡蛋、土豆等
教学内容效果分析
一、创设情境，辨认出问题
1、出示万吨巨轮图片。这是什么，谁来向大家介绍？（什么材料、运载多少吨等）
2、看看了这幅图，你存有什么问题吗？四人小组讨论。
3、通过前面的学习，我们知道了万吨巨轮用的材料是在水中会沉的钢铁制成，为什么它还能运怎么多的货物而不沉呢？
二、探究怎样使沉在水里的物体沉出来
1、橡皮泥实验
使我们用橡皮泥去罢了实验，研究一下。
（1）一团橡皮泥放入水中会怎样？
那怎样才能并使它不索莱米沉出来呢？王莎莎上台示范点。
能不能使它不仅不沉，还能装载很多的货物呢？请四人小组想办法，动手试一试。
（2）摆曲别针小船载重比赛，并了解自己的经验。
（3）请前3名将橡皮泥小船放在一起，大家进行对比，为什么它们载重多，有什么规律吗？
2、利用材料制作各种小船
（1）老师这里有许多的材料，有一次性筷子、吸管、塑料小棒、泡沫板、泡沫条、气球、线、牛皮筋、小刀等，利用这些材料可以做小船吗？请四人小组讨论一下你们打算要什么材料，怎么做。
（2）自领材料，制作各种小船，并试试看可以载重多少块橡皮泥。
（3）上台介绍各自组做的小船，并展示。
（4）探讨为什么它们载重呢？
3、研究潜水艇
（1）教师模拟。为什么潜水艇能上能下？
（2）是这样吗？自己动手，并想一想原因。
4、研究发生改变液体浓度后水浮力的变化
（1）老师来做个小魔术：将一样
大小的土豆块放进1号杯中（浮了）；放进2号杯中（沉了）。存有什么问题吗？为什么可以这样呢？
（2）讨论，可以上台验证。
（3）有的同学通过尝试辨认出了秘密：浮力小了，因为老师在杯中提了很多的糖。
（4）下面老师给同学们讲个故事。（备注）
这个故事谈的什么海，是不是人晓得？
看书上图画，为什么死海会有这么有趣的现象产生呢？
（死去海里的盐占到海水的25%--30%，构成的原因就是那里的气候寒冷，海水的冷却很快。原来死海的含盐量只有20%--25%，今后随着海水的不断冷却，含盐量还可以加强，科学家估算，过一百年后，死去海里就没水了，就变成了一个盐海）
（4）盐水的浮力也会增大，是这样吗？我们来用鸡蛋做做实验。哎，能不能把这个实验变成一个小魔术，回家变给爸爸妈妈看呢？打算怎么做？请人上台演示。
现在我们明白为什么万吨巨轮可载那么多的货物而不浮了吧？
5．使沉在水里的物体浮起来
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