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小班教案《谁的脚印》反思 1、小班教案《谁的脚印》反思 　　一、活动目标  　　1、初步了解几种小动物脚印的形态。  　　2、能依据脚印的特征与相应的动物匹配  　　3、在活动中感受嬉戏的乐趣。  　　4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。  　　5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。  　　二、活动打算  　　1、小鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰人手一份。四种小动物的塑封脚印人手一份。  　　2、音乐磁带《走路》  　　3、布置舞会场景  　　三、活动过程  　　一、韵律活动，激发爱好  　　1、老师：森林里要举办一场舞会，小动物们都来参与舞会了，听听，谁来了?  　　2、 学学小动物的动作，如小鸡来了，就学小鸡的动作。  　　3、 老师：这么多小动物都来了，我们来跳个舞吧!  　　在《走路》的音乐伴奏下集体跳舞  　　(在学学做做的过程中，让幼儿熟识各种动物，调动了整体的气氛，为下一个环节找脚印作了铺垫。)  　　二、视察脚印  　　1、老师：瞧，地上怎么有很多的脚印啊!我们来看看，这谁留下的脚印?  　　2、幼儿视察脚印。  　　3、老师：你看到了什么样的脚印?请一幼儿拿上来。  　　4、老师：请你猜猜这是谁的脚印呀?将猜对的小动物与脚印对应。  　　(在这个环节中，幼儿通过看看、说说，视察脚印的不同，促进了幼儿视察力的发展，是整个活动的重点。)  　　三、 幼儿操作——帮小动物找脚印  　　1、老师：小挚友们真棒，知道这么多的脚印。这儿还有很多的小动物也想来做嬉戏，看看都有些谁?  　　教学反思：  　　这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小挚友虽已有些了解，不过还是有些惊慌的，终归这是比较正式的教小挚友学习新学问的课，不过最终还是顺当地完成。这次的教学活动在打算前，我吸取上几次的阅历，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由视察不同动物的不同脚印切入，先让小挚友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小挚友自己视察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的学问，然后再通过我的讲解，让小挚友们基本知道小手与小脚的分别。  2、小班教案《谁的脚印》反思  活动目标：  　　1、相识几种有特征的动物脚丫。  　　2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。  　　3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和敏捷性。  　　4、了解小脚的特点和功能。  　　5、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。  活动重难点：  　　了解小脚的特点和用途。  　　能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。  活动打算：  　　1、初步了解小脚的形态。  　　2、图片，(各种动物小脚)。  　　3、足够的小玩具。  　　4、一条小脚铺成的道路。  活动过程：  　　一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。  　　老师：小挚友们，上次我们讲了小手的许多作用，我们可以用小手做许多事情，哪些小挚友还记得呢?  　　小挚友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。  　　二、引入活动，相识小动物的小脚。  　　1、先阅读下不同小动物的图片和它们的脚印。  　　老师：小挚友们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢?  　　小挚友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。  　　老师：小挚友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?  　　那么，小挚友们，我们的小脚丫有什么用处呢?  　　小挚友们：可以走路，跑步。。。  　　2、视察自己的小脚。  　　老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。  　　小挚友们：不一样。  　　老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。  　　小挚友们：是的。  　　老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个嬉戏，等会小挚友们再告知老师，好不好?  　　三、嬉戏：感受小脚夹物体。  　　1、视察老师示范。