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人教版五年级语文下册快乐·高效课堂教案
7、祖父的园子
学习目标
1、会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语。
2、熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景,体会“我”
在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣。
教学教程
一、导入
上节课,我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时
光。今天,就让我们跟着另一位女作家萧红,走进《祖父的园子》一同感受她的
童年生活。
二、问题引领
1、会认读“ 蚱、嗡、樱、蚌、嘟、 倭 、啃、 瓢”8 个字及“蚂蚱、樱
桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词
语。
2、默读课文第4——15 自然段,画出“我”干活儿和玩儿的句子,细细地
读一读,想象“我”的心情。
3、讨论:“我”在园子里到底是玩儿还是干活儿?你从中感受到了什么?
4、默读课文,思考:“我”在园子里心情是怎样的呢?可以从哪里感受到?
三、自主学习
1、自由朗读课文,借助拼音读准字音,把课文读通顺。
2、针对疑难问题,小组合作交流。
3、反复诵读,理解课文内容。
四、第一次“先学后教”(读课文,扫除生字词)
1、指名几位学生轮流朗读,有错即停。
2、老师板书学生读错字。
3、鼓励学生提出不认识或读不准的字,请其他同学帮助解决。
五、第二次“先学后教”(读课文,解决问题)
1、学生自读课文
2、指名学生回答学习目标中的2、3、4、问题
3、师相机指导
六、梳理总结
由学生谈谈本节课的收获。
七、有效训练
1、按拼音写字组词
yuán花( ) 团( ) 来( )
míng ( )亮 ( )字 ( )叫
yú ( )树 ( )快 ( )蠢
jié ( )果 ( )日 ( )断
2、比一比,组成词语
据( ) 芝( ) 睁( ) 蚌( )
剧( ) 茫( ) 挣( ) 蛙( )
栽( ) 漂( ) 凉( ) 倭( )
载( ) 飘( ) 晾( ) 萎( )
八、布置作业
抄写文中优美句段
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