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小学英语四年级下第三单元教案设计 教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行 教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现 象、问题或行为，以增长能力经验。一起看看小学英语四年级 下第三单元教案!欢迎查阅!小学英语四年级下第三单元教案1 一、【教材分析】(一)教学内容本节课是外语教学与研究出版 社出版的《新标准英语》三年级起点第六册Module10 Unit1 的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈 话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。课型为 新授课。本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础 上，使学生学会运用what,where,when,who,how 等特殊疑问词 来谈论旅行准备;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感， 从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单 日常交际的能力。同时让学生学会一种正确对待生活的方式， 明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生 活实际的紧密结合。(二)学情分五年级的学生对英语学习已经 有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有 着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。经过前几个模 块的学习， 第 1 页共 25 页 学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样， 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了 基础(三)教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课 程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运 用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和 文化意识五个方面的综合素养为基础。以此为依据设定以下目 标。1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读 list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。(2) 通过学 习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?(3)能听懂、认读以“where、what、when、 who”四个单词开头的疑问句。 (4)功能：学会表达询问家人或 朋友外出旅行的情况。2、语言技能(1)能听、说、读、写、单 词：shoes, ticket, toothbrush(2)能听、说、认读单词 ： list, airport(3)能用句型：Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport? 询问家人或朋友外出旅行的情况 3、情感态度 (1)积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。 (2)让学生学会一 第 2 页共 25 页 种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目 性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。4、学习策略(1) 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观 察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的意识。 (2)通过小组活 动培养学生合作交流能力，积极与他人合作，共同完成学习任 务。(3)充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与创 新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进 行。5、文化意识适当了解一些旅行小常识。(四)教学重难点 1、重点：(1)掌握新单词 ticket,toothbrush,leave，能正确 认读。(2)熟练掌握句型 Where are you going to go? What are you going to take?When are yo going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?并做出相应的回答。2、难点：学会表达询问家 人或朋友外出旅行的情况(五)课前准备调查表、清单、幻灯 片、单词卡、录音机、装满物品的包(内有 bread\clothes\present\shoes\ticket\toothbrush) 、二、 【教法实施】《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教 学活动中参与和完成真实的