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德育导师工作小结 作为一名二年级的语文教师及一名德育导师，我这次辅导的对象是二（2）班的张苏悦。 张苏悦家的家庭条件差，爸爸在老家，只有妈妈一个人带着她在本地。孩子患有疾病，由于长年求医耽误了学习，学习习惯的养成也特别差。母亲文化层次不高，对孩子的教育比较放松。所以她的学习成绩不好，智力水平偏差，还很贪玩，上课要玩，下课要玩，任何玩具或跟学习无关的东西都会吸引她的注意力。因此，他的上课几乎没有任何时间能注意力集中去听课，对于作业，也没有耐心去做，总是乱写一下，交了便好，家庭作业更是不做。 对于他的这种情况，我分析后真的主要就是他的家庭教育引发的，他的爸爸不在家，不管任何事，而妈妈整天忙着下班，没时间管，但对于老师的教育就是很积极支持的。 针对张苏悦的这一情况，我首先做的是和她进行经常性的谈话，明确地指出她哪些事是不对的不可以做的，哪些事是必须做的，一发现问题马上给予指出，引起她思想上的重视。起初她很少与我搭话，次数多了，她对我也就不排斥了，跟我交流得多起来了。 其次，利用孩子年龄大的特点，真挚引导她，唤起她的自学自信心。事情往往就是这样，说道出来难，搞出来容易。我明白单靠口头上的签订合同，确实维持没法多久，何况直面的就是一个二年级的孩子。必须想要真正使她努力学习，就一定必须使她自己想要学。 为了让她也能尝到成功的喜悦，课堂上我给予她特别的关注，我时常用眼神、手势暗示她不要开小差。虽然有时她无法明白，但大多数有效，她听课的质量也有所提高。对于一些简单的问题，我会请她回答。回答正确时，我会即时给予肯定“回答得真不错！要是能自己举手，争取发言，那样会更棒！”让他明白自已是有长处的，学习成绩是能好的。 当然最重要的就是我还和家长取得联系，明晰说她哪些就是在家必须监督孩子搞好的，必须协调老师来完的，例如无法随意给零用钱，每天哪些家庭作业必须顺利完成，孩子作业不深入细致放学后深入细致搞好就可以回来等等。 通过一段时间的努力，我发现张苏悦还是有很大进步的，首先，对些简单的问题，她会主动举手了（如，读生字，读词语）。课堂上注意力分散的时间少了。其次，在校期的课堂作业能做认真对待，不再是写一半或乱写几个字完事了，同时，每天的家庭作业都能完成。这个学期的成绩有上升的趋势。 通过德育导师的工作，我在这位学生身上看见了非常大的进步，我在这其中也获得了许多体会：首先看待孩子必须具有一颗真心，把这些孩子当做自已的孩子，真真实实地想他们不好。在具有真心的前提下，全面介绍孩子，用真诚获得孩子的信任，能够以朋友的身份与孩子展开交流；用爱心安抚孩子的心灵，高度关注他们的自学、生活、思想，给他们机会，使他们尽情地整体表现自我；以关心唤起他们的热情，能够与他们交流观点，给他们引导；以冷静与其家长展开交流，表明孩子的情况与整体表现，并能够真诚地表示家长在教育中的严重不足。 总之，导师工作是具有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。