《7听听，秋的声音》教案+反思.docxVIP

7* 听听，秋的声音 ［教目标］ 1.会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。 3.能自主运用过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思，并能仿照诗歌的形式，续写诗文。【语文要素】 4.从秋天的声音中体会秋天的美好，引导生会细心观察，体验生活中的美。 ［教重难点］ 一边读一边展开想象，能和同们交流读后的体会。 ［教课时］ 1课时 一、游戏导入，启发想象 1.导入：同们，你们知道吗？大自然有许多美妙的声音，接下我们做一个“猜猜我是谁”的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后根据你听到的声音说说这是什么东西发出的声音。（课件播放声音） 2.展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放课件，引导生想象并交流。 3.师：有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音，并将这些美妙的声音变成了一首优美的诗歌，你们想听听吗？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1.课件出示自要求： （1）教师配乐范读课文（生可以小声跟读），标注诗歌小节号。 （2）有感情地朗读诗歌，圈画课后生字，读准字音，读通诗句。 （3）思考：你了解到了秋天里的哪些声音？（圈画描写声音的词语） 2.检查自情况。 3.指名分小节朗读诗歌，指名说说秋天里的声音有哪些。（大树“唰唰”、蟋蟀“”、大雁的叮咛、秋风的歌吟） 三、品读想象，体会交流 1.品读第1～3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅幅怎样的画面？（可以让生从看到的、听到的这些方面想象） （1）指名朗读第3小节，思考：大雁撒下了怎样的叮咛，秋风又带了哪些歌吟呢？（教师播放课件） （2）展开想象，完成练习。课件出示秋景图及句子： ①一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“再见了朋友，你可要注意身体哟；再见了朋友，；，。” ②一阵阵秋风掠过田野，送一片丰收的歌吟，它欢快地唱着：“看，多甜的苹果；看，；看，。” 2.有感情地朗读自己喜欢的一节，也可加上动作。 师过渡：走进秋，走进辽阔透明的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音，仿照诗歌的第1、2小节说一说。（小组成员相互交流，派代表发言，师生评议） 3.教师配乐范读诗歌第4～6小节。 师小结：听听，秋的声音还有许多许多，它或许在一片叶子里，或许在一朵小花上，或许在充满汗水的农民伯伯身上……秋的声音是那样美妙。带着这样的情感一齐朗读诗歌最后一小节吧。 四、仿写诗歌，拓展内容 秋天里的声音是美妙的、动听的，小诗人们一样能把自己听到的声音写下！（四人小组合作，每人写一节，小组集体展示） 秋的声音，不仅在大自然中，在生活中，更在我们心中！（生配乐朗读全诗） ［教板书］ ［教反思］ 本课为略读课文，所以我的教设计重在让生从秋天的声音中体会秋天的美好。上课时，我通过游戏导入，让生循着声音，感受到秋天里各种各样动听的声音。然后引导生自读自悟，让他们在读中感悟、读中积累，以读写相结合的练习方式更加深刻理解诗句含义。这样的设计充分尊重生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬生个性，激发生灵感服务。