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2021年度三年级上学期语文教学计划 20xx-20xx学年度三年级上学期语文教学计划 本班有32名学生。他们都已能流利地运用普通话表达自己的意思，和同伴进行交往。较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿势基本正确，做到结构端正、笔画规范。个别同学写话达到通常，表情达意准确等需要提高。新学期我应注重学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养再上新台阶。 二、本册教材分析 本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“练习”、“习作”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。 三、本学期教学目标 1.学习习惯。 （1）稳步掌控恰当的读取姿势，并培养习惯；培养爱护学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 （3）稳步培育勤奋好学朗诵诵读，乐意课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。 （5）培育深入细致写下钢笔字、毛笔字的习惯。 2.汉语拼音。 （1）稳步稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、自学普通话。 （2）能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。 3.识字写字。 （1）能正确认读459个生字。 （2）能够按笔顺恰当书写、口诀生字272个。能够按字的结构把字写下端正、写下规整。 （3）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。 4.口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。 （2）能够在废话或观测事物后，用普通话说几句意思完备，连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）愿与别人展开口语交际，态度大方，口齿清楚，存有礼貌。 5.阅读。 （1）稳步练恰当、流利、存有感情地朗读课文。能够诵读选定的课文；能够读出课文；可以分后角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）能够联系语言环境和生活实际，认知常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6.习作。 （1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 （2）能够把自己看见的、听见的、想起的、搞过的写下明白。 （3）学会写“留言条”、“请假条”。 （4）能采用逗号、句号、问号和感叹号。初步自学冒号、引号。 四、教学重点和难点 1.注重学生端正写字、钟爱写作、提早复习、认真听讲、及时作业等较好自学习惯的培育。 2.重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看书、写话的习惯。 3.注重写作与朗诵、口语训练的有机融合，正确处理“念”与“哉”的关系，为学生踢不好坚实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力。 五、教学措施 1.深入细致钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造出坚实高效率的课堂教学，并使学生培养较好的自学品质和行为习惯。 2.优化教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛、奖励等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。 3.注重朗诵指导，通过听到录音或范读，使用多种方法，给学生充份朗诵的时间，培育语感。将游戏、唱歌、石羔、演出等引入课堂，并使学生在课堂教学中学语文、用语文。 4.根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，创造性地开发和使用教学资源。激励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才。 5.指导学生培养课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，进一步增强学生的写作量，不断推动学生写作能力的提升。 6.重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写读书笔记，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础。