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小孩不小歌试题五 大班艺术活动：《小孩不小歌》说课稿 尊敬的各位评委，老师：大家好 答我现在可以已经开始说课了吗？ 今天我说课的内容是大班艺术活动《小孩不小歌》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面说课。 首先说道教材：陶行知先生的《小孩非常大歌》特别强调儿童与成人的公平，整体表现在儿童教育上，就是建议我们使孩子置身于关怀与器重的教学环境中。因为关怀和器重不仅有利于幼儿心智心理的发展，而且能够有效率调动幼儿的情感参予，从而提升自学效率。这首儿歌寥寥数语，Vibes朗朗上口。可以借机为培育幼儿初学新歌种下伏笔，体会学唱儿歌的兴趣，使幼儿初步学唱儿歌，认知歌词含义，重点培育孩子人小心非常大，同样能够搞大事的观念和信心。 根据课程教学的特点，及时调控课堂气氛，课前播放儿歌《小孩不小歌》，从而唤起学生的重视，诱发他们的学唱动机，能积极主动地去思考。指导幼儿用饱满的声音演唱儿歌，努力表现出年纪小志气高的精神风貌。不断让幼儿理解《小孩不小歌》内容。根据以上分析，我确定了以下的教学目标： 1、用自然、较有力的声音献唱歌曲《小孩非常大歌》，体验歌曲自豪、自信心的情绪。 2、能运用多种途径如领唱、带唱、独唱相结合的教学辅助方式使幼儿能更快的掌握儿歌，同时边唱边表演，还可以加上动作，让幼儿能很好的展示自己，充分发挥幼儿的自主性。进一步激发幼儿的学习兴趣。 3、高度关注生活中的声音，能够根据声音来编直观的故事；晓得音乐可以抒发多样的情感 本课的教学重点是唱出儿歌的自豪情绪，了解儿歌内容。 教学难点就是教育幼儿在自学过程中进一步增强自信心，产生成就感，体会顺利欢欣。为了顺利完成以上奠定的教学目标，突出重点，解决难点，而且崭新《纲要》表示：“教师应沦为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应当力求构成“合作探究式的师幼互动”，因此，我确认了如下的教法： 1.游戏情境法：根据本班学生的心理年龄特点，通过一首播放一个小闹钟的音频游戏，音频内容是（开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音）创设情境，然后请幼儿用这些声音编个故事。提高了幼儿学习的兴趣，产生探索新知的欲望。 2.示范点积极探索法：通过教师示范点献唱儿歌《小孩非常大歌》，重点指导幼儿掌控停滞、节奏、语调的自学方法，并且锻炼身体学生的观测、骂人和思维能力，培育他们的创造性思维。我还融合跟念等教学方法，真正努力做到乐教于学。 说学法：在整个活动中，我始终以幼儿为主体的教育理念，通过学生的唱、看、演、改、帮、小组合作学习等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由实践到理解。让幼儿更进一步的体会儿歌所强调含义的重要性。 遵从幼儿自学的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，在《纲要》新理念的指导下，我秉持“以幼儿为主体、教师为主导”，因此，我就是这样设计教学过程的： 1.讲述自己的小故事（干家务活），导入新课。 为了能够同时实现教学目标，完满地顺利完成教学任务，唤起幼儿的自学兴趣，提升课堂教学效率。课的结尾我设计了“讲诉自己的小故事（干活家务活）”环节，由起初的音频内容使幼儿自己说道说道在家搞的家务活，这样一来，就像是磁铁似的把学生的注意力迎合至课堂上来，幼儿纷纷在思索自己搞了哪些家务。给了学生以最小的空间体会、体验、想象和整体表现的机会。并使他们对这堂课充满著了期盼。 2.游戏巩固，整体体验。 通过《小小献唱擂台赛》的小游戏，使幼儿自己唱起来。同时使幼儿展开体验活动，真正认知儿歌领略到我们的欢乐，并且设计小组评分文明户活动，及时调控课堂气氛，从而唤醒幼儿对学唱儿歌的激情，使幼儿自己参予，充份培育了幼儿的主动性。 3.情景创设，扎实操练。 怎样教育幼儿在学唱儿歌《小孩非常大歌》过程中进一步增强自信心，产生成就感，体会顺利欢欣就是这文言的重点，T5800堂课都给幼儿营造音乐的氛围，给幼儿们充份的练机会，通过多媒体的呈现出和老师的示范点现场表演，增进学生自学的记忆，这一切都很合乎幼儿的特点，同时也充份迎合每个幼儿的注意力，使每个幼儿都存有参予其中，积极思考。活动延展：音乐教学必须体现其育人功能，并使课堂真正沦为培育热爱生活和具备生动个体的脊梁。使孩子们回家帮忙爸爸妈妈并作事情，第二天回去同学们相互交流自己搞了什么事情，而从协助他们践行“改立、力行”的信念又恰恰就是每个幼儿所须要的。在这堂既融合了生活与音乐，又融合了音乐与德育，我紧紧围绕“生活”、“音乐”、“人本”、“合作”、“技术创新”回去设计教学环节，给学生充份展现、挖掘潜力、释放出来情感、体验顺利。