顶岗实习心得体会：反思——如何让学生养成安静的习惯？.docxVIP

反思一如何让学生养成安静的习惯? 哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人 生。”而安静是一种非常良好的行为习惯，尤其是对于刚刚入 学的低年级学生，安静习惯的培养尤为重要。积一千，累一 万，不如养个好习惯。 通过我对所教班级学生的观察，我发现整个班级的学生都 非常“活跃”，他们的活跃不是课堂上思维反响的“活跃”， 而是课下开玩笑打闹时的“活跃”，这样的“活跃”，带到课 堂中不仅会影响课堂的纪律，还会影响课堂的进度，因此孩子 们给老师留下的印象就是不踏实，没目标，学习状态不稳定， 好像是在进行“看心情式学习” O对此问题我进行了思考，我 觉得创立班级安静的学习气氛，让每一个学生安静下来，安安 静静，这才是最好的读书环境。那么该如何让“安静”成为学 生们的一种习惯？我总结了以下几点。 首先，安静意识的培养，对学生动之以情，晓之以理。让 学生明白，安静不仅有利于一个人养成良好的道德行为习惯， 更有利于适应社会，孩子们一天天成长，在培养学习能力的同 时，更应该让孩子们学会适应社会。古诗云：“安得草木心， 不怨寒暑移。”意思是说人要是有一颗草木一样的心，就不会 抱怨天气变化、寒暑交替，遇事就会处变不惊，安之假设素。这 是人生难得的一种品质，而获得它的前提就是拥有一颗安静的 心。 其次，无规矩不成方圆。所谓“知为先，行为后”。要让 学生严格遵守班级的规章制度，并且老师要做到言必行，行必 果，将违反规定的学生及时针对性的根据班规班制进行处置。 冰冻三尺，非一日之寒，因此，对安静习惯的培养要强化训 练，反复抓，抓反复，勤催促，循序渐进。“纸上得来终觉 浅，绝知此事要躬行”。安静习惯的培养不能只停留在内容 上、宣传上，有些安静习惯必须在强制性的训练下才能得以养 成，也就是说良好行为习惯的养成离不开训练，比方：可以通 过进行上课学会倾听的训练、轻声读书、安静写字的训练。为 此，我向班主任提议：为了使学生真正养成一种良好的行为习 惯，不断强化，反复抓，抓反复，要求班干部带头，小组长监 督，定期奖励，从每天评比到每周评比，实行加减分制度，以 此促进学生良好行为的养成。 最后，还可以树立先进典型，促进学生的行为习惯养成。 在养成教育中，树立先进典型，以典范的力量引领学生的行为 习惯的养成。典范的力量是无穷的，有意或无意对表现突出的 学生进行表扬和暗示，促使学生们产生强烈的荣誉感，进而提 高学生的自控能力、自觉性和意志力，做到知行统一。比方可 以在班级内部开展“文明守纪好孩子”评选、“争当安静小卫 士”、 “争当安静小标兵”、“遵守纪律先进个人”等评比活 动。 在教育和规范中，作为一名教师我们要力求做到：了解每 一位学生、关爱每一位学生、尊重每一位学生、赏识每一位学 生。对于犯错的学生，不妨给他一把椅子，听他一次倾诉、给 他一份关爱、送他一份宽容、给他一点理解、送他一份期待。 让我们共同努力，为学生的幸福人生奠基，为学生的成功人生 铺路，为学生的良好习惯掌舵！