歌曲与游戏在小学英语教学中的应用.pptxVIP

目录 Task Video (示范) 第1页/共42页 第2页/共42页 一、英语童谣和歌曲教学的意义和作用 1、 符合儿童心理发展特点 儿歌天真活泼、节奏感强、积极向上、富有教育性和知识性，符合少年儿童的心理与口味。 第3页/共42页 一、英语童谣和歌曲教学的意义和作用 2、增加词汇量 一般来说，歌词容易记牢。一首好的歌词往往是一首好的儿歌，尤其是少儿歌曲的歌词更像是一首上口的童谣，儿童在学唱歌的过程中，最先学会的是歌词，也就是说，儿童在学习歌曲的同时就学习了一首好的儿歌，无形中词汇量、艺术性语言就能有所增加。 第4页/共42页 一、英语童谣和歌曲教学的意义和作用 3、有助于学生形成良好的语音、语调，增强节奏感。 经常唱英语歌曲，能使小学生对英语的重音、节奏有一个初步的认识。久而久之，语感也就慢慢形成了。 第5页/共42页 一、英语童谣和歌曲教学的意义和作用 4、可促进听和说英语能力。 磁带，VCD的反复播放，教师的示范，不断地给学生听觉的输入，对他们的听力有极大的提高。同样的，在听的同时，正确地发音在他们脑中形成，那么，说出来的英语也就非常准确了。 第6页/共42页 一、英语童谣和歌曲教学的意义和作用 5、歌谣的教学可激发学生的成就感，提高对英语学习的兴趣。 在每次学完歌谣后，给时间和机会让同学们上台表演，教师尽可能地给予他们鼓励、表扬，让同学们在表演完后有一种成就感，在以后的英语学习中，他们会表现得更为积极。 第7页/共42页 一、英语童谣和歌曲教学的意义和作用 6、课程标准内容之一 国家最新颁布的《英语课程标准》很强调激发和培养学生学习英语的兴趣，并在其规定的各级目标中都提出学生必须“能够演唱英文歌曲若干首”的具体要求。可见，歌曲在小学英语的课堂教学中是非常重要的。 第8页/共42页 二、英语教学中童谣与歌曲的选择 （一）内容应有趣并为小学生所理解 1、一般应选择讲述动植物、自然现象、日常用语、问候、道歉、交通工具、身体的各个部分、节日等。 2、要注意不同年龄儿童的兴趣爱好、理解能力和语言发展程度等，更要注意如何在他们已有的水平的基础上，稍向前发展一步。 第9页/共42页 二、英语教学中童谣与歌曲的选择 （二）歌词内容能用动作体现 例如：“ten little fingers” One little,two little,three little fingers;four little,five little,six little fingers;seven little,eight little,nine little fingers;ten little all my fingers; 第10页/共42页 二、英语教学中童谣与歌曲的选择 （三）应多选用歌词为第一人称的童谣、歌曲 例如：“the more we get together” The more we get together,together, together.The more we get together.The happier we’ll be.For your friends are my friends.And my friends are your friends.The more we get together,the happier we’ll be. 第11页/共42页 二、英语教学中童谣与歌曲的选择 （四）歌词要有重复，有发展的余地 例如：“Are you sleeping？” Are you sleeping?Brother John?Brother John?Morning bells are ringing,Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong. 第12页/共42页 二、英语教学中童谣与歌曲的选择 再例如：“bingo” There was a farmer had a dogAnd Bingo was his name, OhB-I-N-G-O, B-I-N-G-OAnd Bingo was his name, Oh 第13页/共42页 三、英语教学中童谣与歌曲的教法 （一）事先欣赏 （二）解释歌词 （三）示范说唱 （四）教说、唱 （五） 注意形式多样，复习巩固 第14页/共42页 三、英语教学中童谣与歌曲的教法 不同教说、唱的方法及应用 1、运用动作教说唱 例如：“I am a little teapot” I am a little teapotShort stoutsHere´s my handleHere´s my sp