三小一年级语文上册 第九单元 字与拼音（二）对韵歌教案 北师大版一年级语文上册第九单元字与拼音二对韵.docVIP

三小一年级语文上册 第九单元 字与拼音（二）对韵歌教案 北师大版一年级语文上册第九单元字与拼音二对韵 对韵歌 教学内容： 教学目标： 1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。 　　2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。 　　3、认读5个生字:苹、地、南、李、瓜。 　　4、学习新笔画:学写3个生字：风、北、果。 教学重难点： 教学方法： 教学准备： 教学课时：1课时 教学设计： 　　一、闯关激趣,导入新课 　　　　　 　（一)字带音节：大 米 泥 土 马 路 　（二）拼读音节nǔ lì tà bù dì lǐ 　　　过渡:同学们读得好，老师想把这五颜六色的水果送给你们。出示葡萄架（这串串葡萄挂在什么地方？）苹果园（这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢！）师相机复习:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 　　　　归纳识字方法：看图识字、听读识字、看拼音识字 　　二、初读课文，把握特点。 　　　1、指名读课文。学生跟读课文。 　　　2、出示课文，听读课文,你发现了什么？ 　　　　　(发现了有些字是红色的。这些字的声母都是我们教过的。) 　　　3、再读课文,认真看音节,你又发现了什么？ 　　　　　（发现了园、甜、绵、南的韵母相同。)这便是押韵。 　　三、细读课文，探究学习 　　　1、自由拼读课文。 　　　2、小组交流学习情况。在小组内互相帮助，学会认词。 　　　3、摘果子游戏：检查认读的生字。 　　　4、小组开火车、小小组合作读、全班读相结合。 　　　5、小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子.在一次又一次的读书中，感受韵文的韵味。 　　四、拓展延伸,师生即兴对对子. 　　五、学写生字,识记字形。 　　　1、认识新笔画 　　　2、让学生当小老师，说说怎样记住果、风、北，书空。 　　　3、在田字格内练习书写，每个字写个。 　　　4、展示作业，口头组词。 　　六、总结课文，齐读课文 布置作业：把《对韵歌》背下来，课外收集一两首。 板书设计： 教学后记： 长歌行 内 容 长歌行 教 学 目 标 知 识 1、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间重要性。 2、通过反复朗诵，感悟是个后两句的内容，认识到时间是宝贵的，要珍惜美好的时光. 情感 教育 通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象能力。 重点 理解诗意,并从中受到珍惜时间的教育。 难点 通过理解全诗的意思，知道世间事宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。 方法 讨论探究 课 前 准 备 多媒体课件、教学挂图 教 师 活 动 学生活动 一、回顾上节课的内容 1、认读生字卡片。 2、对字条。 　(1）请把相对应的字条连一连。　 　 百川到东海　①什么时候才能再回来呢？ 　　 　时间也是这样一去不回啊！ 　　　何时复西归?②条条江河向东奔去,流入大海。 　　　少壮不努力，③如果年青的时候不努力。 　　　老大徒伤悲。④到老年时,再伤心后悔也来不及了。 （2)诗与诗意结合起来读一读，认真感悟. （3)同桌互相说诗句，对诗意。 二、说说学了《长歌行》，你明白了什么或者想说什么？（学生自由发言。) 三、巩固字词，指导写字. 1、抽读字卡，然后小组讨论：你是怎样记住这些的?分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。 2、交流识字方法。 四、教师总结。 让我们一起珍惜时间，珍惜青春年华，发奋努力,不要等到老了再后悔。 1、学生思考回顾。 2、对字条. 3、学习诗歌意思。 4、学生思考自由发言。 5、相互讨论学习方法. 6、课后小结。 课后反思： 板书设计： （教学反思参考1）j q x ?《j q x》这篇拼音教学中,主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母j q x的形，能够读准声母j q x的音,初步掌握ü上两点省写的规则。j q x与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是这堂课的难点.老师更加要多花心思去设计教案，要不然学生学起来很吃力。 ???1.老师犯错，引起学生重视。 ???今天的j q x与ü相拼的规律，讲了又讲，学生依旧一错再错。所以，我把这设置为一个重点,在完成了第一环节之后,重点探究j、q、x与ü相拼的规律，我先在黑板上写上j—i—ji???j-ü-ju,板书后让学生自由拼读，这时有些细心的孩子就发现了：“老师，你写错了.”我吃惊地说：“是吗？”其他的小朋友也是眼巴巴地看着黑板，看看老师哪里写错了，见我没有说话部分学生就议论开了，趁这个时候我就问他们：“你们为什么说老师写错了呢？错在哪里啊?”这个时候就有学生把小手举得高高的,有的说:“j q x与ü相拼时怎么去掉了ü上的两点。”有的说：“如果去掉ü上的两点，就不是ü而是u了。”还有的说：“老师没写错.”（可说不出理由）……大