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随着新课程改革的实行，传统的教育教学模式和学习模式正在受到巨大冲击，探究性学习的
观念正在不断深入人心。现代教育观认为，知识不仅是一种静止的“状态”，更重要的是一个运
动的“过程”。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、分析、创造的过程，也是学生科学精神、
创新精神甚至正确世界观逐步形成的过程.因此，教师要让学生学到对生活有用的地理,对终生发
展有用的地理，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性的学习，从而达到学会
学习，。本着以上观点，我进行了这节课的教学设计，以适应未来的终生自我教育、自我学习。
【教学分析】
内容分析
本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》一章的第
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