基于学生人文素养提高的三香校园文化建设的研究.docxVIP

鉴于学生人文修养提高的“三香校园”文化建设的研究 ( 中期研究报告 ) 花园小学课题组 一、研究背景与价值 花园小学地处武进区湖塘镇，校园小巧精致，以“花园”命名，学校正努力建立充满“三香四园”的学校文化。 所谓“三香”是指在“书香”中品味人生，让“墨香”浸润心灵，使“花香”芳香校园，并经过“三香”的建设，把花园小学打造成美丽芳香的花园、师生勤奋念书的学园、幸福生活的乐园、知足师生生命成长的家园。 学校以提高学生人文素质为己任， 经过三香校园的建设， 为学生提供发展个性、才华的舞台，帮助学生形成一定的人生观、道德观、价值观和审雅观，使学生获得丰富、和睦、完美的发展。 鉴于学校实际建设三香校园，是加强学校文化建设的需要。 一所学校的成长离不开其深厚文化底蕴的积淀，正所谓“名校的一半是文化”，它体现在物质 文化、制度文化方面，更体现在精神文化方面。花园小学于 2010 年正式独立建制，作为一所新兴学校， 更要用文化来滋润教师的心田， 用文化来引领教师的发展，用文化来提升学校的内涵。 我们要靠学校的文化育人， 用文化的精神去熏陶人，用文化的制度去拘束人，用文化的气氛去感化人，用文化的魅力去浸润人， 用文化的品味去提升人， 努力让花园小学成为流传科学的殿堂， 弘扬文化的圣地，张扬个性的乐土，净化心灵的家园。 鉴于提高学生人文修养建设三香校园，是促进学生生命成长的保障。 从寻找“适合教育的学生” ，到寻找“适合学生的教育” ， 小学阶段学生主要应致力于德业兼修，让学生做到学会尊重、学会洞察、学会坚持、学会勇气、学会和善等方面人文修养的提升。我校外来工儿女的比率占了 80%以上，大多数孩子属于打工家庭，父亲母亲的文化程度不是太高， 家庭教育气氛有待提高。 但在花园老师的心中，不论本地的孩子仍是外地的孩子， 不论是富饶家庭的孩子仍是贫困家庭的孩子，每一位学生都是一朵含苞欲放的花儿， 只需精心灌溉， 就能迎来绽放的节气。我校以提高学生人文素质为己任，希望经过三香校园的建设，在书香、墨香和花香中健全学生的人格，促进学生身心健康发展。 鉴于提高学生人文修养建设三香校园， 是学校特色发展的追求。 自独立以来， 1 经过全体花园人的努力， 学校已被评为 “常州市书法特色示范学校” 、“常州市羽 毛球特色学校”。怎样在原有的基础上把学校特色做大、做强、做精？怎样办理 好传承与创新的关系？怎样发掘花园小学更为鲜明的办学特质， 在城区强校林立 中占有一席之地？这些都是我们苦苦考虑的问题。 我们想经过课题的研究进一步 厘清花园小学的发展方向， 形成花园小学的品牌项目， 打造花园小学鲜明的办学 特色。 鉴于上述的思考与实践， 我校制定了《鉴于学生人文修养提高的 “三香校园”文化建设的研究》课题，尝试进行系统的实践研究，全面推进“三香四园”的文 化建设，用书香文化来涵养心智， 用墨香文化来提升涵养， 用花香文化彰显特色，提升师生的人文修养，丰富校园文化生活，创立书香浓烈、墨香俊逸、花香芳香的和睦校园。 二、研究目标与内容 （一）研究目标 ⑴经过研究实践，对“三香校园”建设进行系统规划和精心设计，从文化环境、校本课程、文化活动、评论体制等方面，研究三香校园建设的详细目标和行动策略，力争形成我校的办学特色。 ⑵经过“三香校园”的创立，确实提高学生的人文修养，发展学生的个性，为学生全面、富有个性的发展打造富有活力和活力的平台。 ⑶经过“三香校园”的创立，进一步引领教师提高人文修养，转变教育教 学观点，创新教育教学方式， 提高教育教学水平， 为教师的发展提供优异的平台。（二）研究内容 （1）研究拟订出“三香校园”建设的整体目标与分项目标，并寻求达成目标的方法与途径。 （2）以建设“三香”校园文化为契机，推进校园文化环境的建设。 （3）以建设“三香”校园文化为抓手，完善学校校本课程体系。 （4）以建设“三香”校园文化为平台，展开多层面的校园文化活动。（5）以建设“三香”校园文化为目标，建立多元化学生素质评论体系。三、研究过程与举措 本课题是 2011 年确立的常州市级备案课题。 到当前为止，主要经历了三个研究阶段，一是对这个课题的提出与认识的启动阶段； 二是理论学习与课题方案 2 的论证阶段； 三是实践研究阶段。 整个课题研究经历了一个由 “清晰——模糊— —清晰——新的困惑——进一步的研究”这样的过程。 （一）研究过程 第一阶段： 2011 年 1 月至 2011 年 4 月, 启动阶段。设计研究方案，成立课题组。召开课题开题会议，议论研究方案，明确研究思路，落实研究任务，拟订研究制度。 第二阶段： 2011 年 5 月至 2011 年 12 月, 理论研究与课题论证阶段。我们组织课题组成员， 学习教育教学理论、 外地先进教改经验， 议论各块研究内容的改革思路和详细策