【教育教学文章】也谈课堂教学之首重——备课.docVIP

2019年安徽省基础教育教学论文 也谈课堂教学之首重——备课 作者：大哥001 摘 要：备课是教师进行教学活动的条件，教学设计直接影响学生的学习。一篇优 秀的教学设计能激发学生的兴趣，所以教师在设计教学活动时要全盘考虑，首先是它的 实用性与实效性，再就是接近学生。围绕学生的全面发展来考虑，也就是说，备课时不 仅仅要备教材，而且最重要的是备学生。只有备好了学生，才能写出优秀的教学设计。 如今的教学处于信息化，备课同样信息化，而且要备双课，即纸质课和电子课。在当今 的信息化时代下备课更要关注学生，要更能激起学生学习的主观能动性。 关键词： 小学语文 课堂教学 备课 引 言： 从事教师这一特殊职业的人都知道，课堂教学活动的进行是由教师的备课、教师 的活动、学生的活动这几部分构成。在这几部分当中为什么要把“备课”放在教学之首？ 教师进行教学活动的初始是备课，更是保证顺利、有效地完成教学活动的先决条件。 如果我们把课堂教学比做是一幅巨大的宏伟的“蓝图”，那么备课就相当于这幅 “蓝图”的基本功，其功底深厚扎实，那么这副蓝图的绘制将会是美丽绝伦。所备的课 的实效性与实用性就是提高课堂教学效果的依据。备课不是对原有教材的复述和教学方 法的照搬，而是要求教师在备课时要按照课程标准的要求去理解教材，钻研教学参考书， 同时还要对学生智力的高低，反应问题的快慢进行综合分析，再来确定教学目标和教学 中的知识的架构等，既是教师对教材知识的再学习过程，又是寻求设计最佳教学方法的 途径，这是设计传授知识的课堂教学过程；又是结合学生的学习实际，对教材要点重新 构思及巧妙安排的再创作过程。因此把教学活动说成是一门艺术，一点不过而且恰如其 分。 从某种程度上来说，课堂教学质量的好坏直接取决于备课的质量。假如没有备课或 者备不好课，亦或没有认真备课，那么课堂教学也就成了教师的随意行为，其教学效果 与教学效率一点也得到保证，讲严重点，就根本无法得到保证。要怎样进行好有效的教 学活动，我也来谈谈我的粗浅的看法。我认为备课时要注意以下几点： 一、课前要对已备好的课进行分析、调整、确认 1 2019年安徽省基础教育教学论文 课前要分析与思考对教学目标实现的程度。教学目标一旦确定，便通过课堂教学 活动来实施和测评并断定是否有效，是否符合学生的实际能力。对于学生来说重要的莫 过于教学目标，设定的目标过高过大则对学生来说是高调：过低学生恐怕没兴趣。但对 教师来说尤为重要，因为它是教师对本节课的教学所确定的方向，不至于在教学中偏离 这条航线。通过学习，学生对老师所设定的本节课的学习目标的体会是明白，还是不清 楚，所以必须要对这节课的教学所设定的教学目标进行思考，调整，最后再确定。 课前要进行教材与教学目标实现之间的适度分析。课堂教学活动是给学生讲授知 识，传授技能的最主要的途径。通过教学，要把学生的情感提升到某种程度，人身的价 值观实现得怎样，这些是牵强附会的，还是“润物无声”式的渗透，这对每一个学生的 自身发展起积极作用。课堂教学能不能更好地提高学生为以后的学习起“铺路”、“搭桥” 的作用？课前所确定的教学中的教学难点是否准确并且本节课的教学重点是否突出等， 这些内容绝对不能马虎更不能随便确定，从学生的角度出发就要求我们在这方面慎之又 慎。因此，课前要进行教材与教学目标实现之间的适度分析。 课前要对教学过程进行全面检视。课堂是进行教与学的活动的重要场所。那么教 学活动始终离不开学生。这就要求老师在进行教学活动时要把引导、激发学生的学习动 机有机地结合起来。要知道，学习动机好比是一辆汽车发动机，车子的外表再好可引擎 不给力是不行的。所以，学习动机是关乎学生积极、主动学习的动力，什么是动力？它 就是我们平时所说的一个人的内在力量。这是直接影响学生学习的重要因素。一节结构 非常严谨而且又活泼的课堂教学活动能激发学生的主观能动性。所以，教学过程的架构 与设定非常重要，为以后的自学奠定了基础。因此要在课前全面检视教学过程。 教学方法和教学技术相结合。作为教师都知道：无论哪一学科的教学，其行之有 效的教学方法和教学技术能让课堂教学活动层次分明，由浅入深，形象生动，重点突出， 且分散教学中的难点，使教学中的难点变得相对容易。学生对知识的记忆、领悟、体会、 运用以及创新、创造力的培养更加有效，这样就能收到事半功倍的效果。因此，课前要 仔细审查选定好的教学方法和教学技术，是否恰当且行之有效。学科的特点，教学方法 的选择，教学技术使用与学生实际的学习能力匹配与否，学生的学习会有怎样的效果等 等，都要作进一步的斟酌，并加以修改。必要的时候还要向有经验的老师请教。 二、对这节课的教学过程进行全面反思 从备课到教学活动的结束，是一个