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设计作文第一版 设计作文 有关设计作文10篇 在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或运用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。信任许多挚友都对写作文感到特别苦恼吧，下面是我为大家收集的设计作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 设计作文 篇1 假如我的家乡让我来设计公园，那么我要设计一座以花卉和灯光为主题的大型游乐公园。 这座公园的外表远远看去像一座宫殿特别大气美观，四周布满了鲜花和草坪，像神奇的童话王国，夜晚来临时，整座公园被七彩灯光覆盖得五彩缤纷。再来说说里面吧，里面居住着来自世界各地的奇花异草，还居住着许很多多可爱的小动物们。公园的中心有一片湖，有许多天鹅等鸟类和五彩缤纷的鱼儿生活在这里。这座公园里还有许多旋转木马、碰碰车等游乐项目，还有好玩又益智闯关嬉戏和好玩又惊慌的竞赛项目，还有刺激的水上嬉戏“激流勇进”……其中我最喜爱的嬉戏是过山车，开动时，过山车先渐渐的爬到高处，在像火箭一样“嗖”的俯冲下来，在半空中来回旋转不停，最终平安的回到原位。我还要在公园里面建几所学校，让同学们学习课余期间能在公园里欢乐的玩耍。我还要在大树下、小溪边、草地上安装很多长椅和运动器械，让大人们也有休息和熬炼的地方。当然还要建一座美食城，里面全部美食都会是健康卫生又好吃的。 我设计的这座公园和大自然融合一体，我管他叫做“童话森林”。我肯定要好好学习，早日实现这个愿望。 设计作文 篇2 1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培育写____好。 2.娴熟运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现特性。 教学打算 结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜爱的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互沟通，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好打算。 教学过程 设计作文 篇3 [设计理念] 新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略探讨》的子课题——《农村小学快速作文策略探讨》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和实力；通过习作，让学生的特性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作实力。 [教学目标] 1、学会记事，要把事情的经过写清晰，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美妙，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现特性化。 3、记事的内容详细，要说真话、实话、心里话，中心明确。 [教学打算] 1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 2、师打算范文一篇。 [教学过程] 一、启发谈话，引出话题。 “池塘边的榕树上，知了在……” 同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美妙的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今日，老师让同学回忆一下童年那充溢稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 二、明确范围，简要指导。 1、指名读“作文内容”，思索这次作文给我们提了哪几点要求。 2、拿出事先打算的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些好玩的事呢？（可以同桌相互沟通） 3、老师简要提示。 ①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发觉，要有反思……） ②要依据我们农村的特点而绽开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活…… 三、范文引路，探讨写法。 1、老师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。 “池塘边的榕树上，知了在……” 我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？” “你这只小馋猫，爸爸在田里干活，肯定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好办法。 那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我静静地把椅子移近八仙桌，又当心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜渐渐地向桌边滚动了。这时，我连忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。 妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我兴奋极了，边吃边露出得意的样