2021-2022学年七年级语文下学期期末复习专题训练08:文言文阅读.docxVIP

2021-2022学年七年级语文下学期期末复习专题训练08:文言文阅读.docx

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专题 08 文言文阅读 一、课内阅读 (一)(2021·安徽马鞍山·七年级期末)文言文阅读 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳, 与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (选自《资治通鉴》) 1.解释下列句中加点的词。 权谓.吕蒙曰( ) 孤岂欲卿治经为博.士.邪( ) 及.鲁肃过寻阳( ) 大兄何见.事.之晚乎 ( ) 2.把下列句子翻译成现代汉语。 但当涉猎,见往事耳。 孤常读书,自以为大有所益。 孙权劝学的目的是什么?(用原文语句回答。) 文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过,而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动 来表现,这是什么描写角度?这样写有什么妙处? 本文通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物形象,请概括他们的性格特点。 (二)(2021·江苏江苏·七年级期末)阅读下面的文言文,完成下面小题。 卖油翁欧阳修 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发 矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻 吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱 不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共停两处)。 睨 之 久 而 不 去 2.解释下列句中加点的词。 (1)公亦以此自矜.( ) (2)尝.射于家圃( ) (3)但.手熟尔( ) (4)康肃笑而遣.之( ) 将下面句子翻译成现代汉语。 徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。 本文言简义丰,常常通过极其简洁的笔墨刻画人物形象,请合理想象,为下面句子补写卖油翁的心 理活动。 见其发矢十中八九,但微颔之。 小红和小明两位同学读了下面的链接材料,小红认为《卖油翁》确有其事,小明则认为是虚构的。 你同意谁的观点?请结合课文及链接材料阐述理由。 【链接材料】 材料一:欧阳修自序:《归田录》者,朝廷之遗事,史官之所不记,与夫士大夫笑谈之余而可录者,录 之以备闲居之览也。 (选自《归田录·自序》) 材料二:然豪侈不循法度,敞武库,建视草堂,开三门,筑甬道,出入列禁兵自卫。用刑惨急,数有 杖死者。尝以气凌转运使①乐黄目②,目不能堪,求解③去,遂徙④尧咨知河南府。 (选自《宋史·陈尧咨传》) 【注】①转运使:专管交通运输的官职。②乐黄目:人名,皇帝曾派他督查陈尧咨。③解:解职。④ 徙:贬官。 (三)(2021·辽宁抚顺·七年级期末)阅读下面文言文,回答下面小题。 陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑 有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 孔子云:何陋之有? 解释下列加点的词语。 有龙则灵. 谈笑有鸿.儒 将选文中画线语句翻译成现代汉语。 斯是陋室,惟吾德馨。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 请用“/”给下面的句子划分节奏,每句划一处。山 不 在 高,有 仙 则 名。 本文结尾提到“诸葛庐”与“子云亭”的用意是什么? (四)(2021·湖北武汉·七年级期末)阅读下文,回答问题 爱莲说周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之 爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 下列句中加点词语用法相.同.的一项是( ) 中.通外直 见其发矢十中.八九 香远益.清 自以为大有所益. C.予独爱莲之.出淤泥而不染 大兄何见事之.晚乎D.濯清涟而.不妖 有卖油翁释担而.立 下列句子停顿不.合.理.的一项是(限断一处)( ) 世人/甚爱牡丹 B.可远观而不可/亵玩焉 C.晋陶渊明/独爱菊 D.陶后/鲜有闻 下列说法不.正.确.的一项是( ) 说,是古代一种议论文体,既可说明记叙事物,也可发表议论,但都是为了陈述作者对社会上某些 问题的观点。 爱菊代表的人生态度是避世隐居;爱莲代表的人生态度是洁身自好,保持高洁品格、不与世俗同流 合污,不慕名利;爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄和荣华富贵。 本文通过对“莲”的形象和品质的描写,歌颂了陶渊明洁身自爱的高洁人格。D.运用托物言

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